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學校(xiào)性質：私立
建校(xiào)時(shí)間(jiān)：1866年(nián)
學校(xiào)地(dì)址：美(měi)國(guó)伊利諾伊州芝加哥(gē)市(shì)南(ná€≈n)沃巴什(shén)大(dà)街(jiē)36号
學校(xiào)網址：http://www.saic.edu/
知(zhī)名校(xiào)友(yǒu)：華爾特·迪士尼 傑夫·昆斯喬 →≥ 治亞·歐姬芙
院校(xiào)背景-簡介
芝加哥(gē)藝術學院（Art Institute of Chicago，簡稱SAIC）是(shλγ↓ì)美(měi)國(guó)頂尖的(de)藝術教育α™✔機(jī)構之一(yī)，位于芝加哥(gē)城(chéng)市(shì)最繁華的∞ (de)Cook郡Loop區(qū)，交通(tōng)便捷。學校(xiào)由博物(wùγ≠©)館和(hé)校(xiào)區(qū)兩部分(fēn)組成，本身(shēn)并沒有(yǒu)↓"≠δ特定的(de)校(xiào)園區(qū)域，但(dàn)因為(wèi)其地(dì)理(lǐ)βσ± 位置剛好(hǎo)位于密歇根湖(hú)畔，并Ω÷φ與千禧公園（Millennium?Park）和(hé)Grant Park相(xi₹&↕αàng)鄰，其校(xiào)園環境令人(rén)倍感舒适優÷≈'雅，在每年(nián)四月(yuè)中到(dào)九月(yu ≠<è)份天氣宜人(rén)時(shí)，常能(néng)吸引遊客大(dà)批前★★±來(lái)觀光(guāng)。 學校(xiào)于186ε∞♠✔6年(nián)建校(xiào)，作(zuò)為(wèi)藝術領域的(→∑↕de)改革者與開(kāi)拓者，在美(měi)國(guó)乃至全世界都(dōu)享β♣©©有(yǒu)盛譽。芝加哥(gē)藝術學院¥≠成立之初名為(wèi)芝加哥(gē)設計π≠(jì)學院（Chicago Academy of Des♠•×ign），由當地(dì)藝術家(jiā)使用(yòng)會(huì)費(fèi)和(∞₽₩σhé)資助在克拉克街(jiē)租住的(de)房(fáng)屋裡(lǐ)成立，δσ→主要(yào)以歐式古典的(de)方式來(lái)教學。經過4年(nián)的(de)快(ku☆₹←₽ài)速發展，學校(xiào)遷址到(dào)亞當街(jiē)，但(d☆∞₹àn)在1871年(nián)芝加哥(gē)大(dà)火(huǒ)中被損毀。由于大(dà)火♠α(huǒ)對(duì)學校(xiào)的(de)經濟和(hé)管理(lǐ)都(dōu)造成了(l←e)重創，1878年(nián)，由一(yī)些(xiē)商界領袖重組了(le)董事•↓γ(shì)會(huì)，成立芝加哥(gē)美(m쀧≠i)術學院（Chicago Academy of Fine Art γ∏s），将學校(xiào)的(de)經營範圍從(c±✔★óng)教育、展覽延伸到(dào)收藏領域。1 ✘∞882年(nián)學校(xiào)再次更÷©®↓名為(wèi)芝加哥(gē)藝術學院（Art Inst∑Ωitute of Chicago）。
院校(xiào)詳情：
1.院校(xiào)專業(yè)
院校(xiào)專業(yè)-本科(kē)
本科(kē)生(shēng)
藝術管理(lǐ)與政策專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，文(wén)化(huà)政策，藝術實踐和(hé)藝術(sh󣙥ù)管理(lǐ)都(dōu)是(shì)文(wén)化(huà)領域經↕¶典且重要(yào)的(de)專業(yè)方向。文(wén)©化(huà)的(de)發展，展現(xiàn)形式及其功能(néng)都(dōu)® 是(shì)通(tōng)過一(yī)系 ↑✔列的(de)談判和(hé)體(tǐ)系完成，而其'λ±管理(lǐ)行(xíng)政人(rén)員>π♥→(yuán)發揮很(hěn)重要(yào)的(de)作(zuò®♣)用(yòng)。藝術管理(lǐ)與政策學院正式通(tōng)過學習(xí ÷)機(jī)構、政策、藝術實踐之間(jiān)的(de ₹•)各種聯系，互相(xiàng)對(duì)文(wén)化(huà)影(yǐng)響的(de)方式γ♠，不(bù)斷發展藝術方面的(de)管理(lǐ)、β↑>政策等。
學院還(hái)為(wèi)本專業(yè)的(deγε)研究生(shēng)以及部分(fēn)在讀(dú)本科(kē)生(shēn±g)提供電(diàn)影(yǐng)制(zhì)片、廣播傳&&媒類的(de)課程，這(zhè)些(xiē)課程将側重于↕&學習(xí)機(jī)構的(de)戰略、文(wén)化(huà)政策及藝術實踐。¥♣
純藝術專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，本專業(yè)側重于對(duì)藝術史、藝術(shù€♥)理(lǐ)論、藝術批判的(de)學習(xí)，也(yě)能(néng ♥)夠幫助學生(shēng)們在加深專業(yè)知(zhī)識★$的(de)同時(shí)有(yǒu)機(jī)會(huì)鍛煉實踐能±φ•(néng)力。該校(xiào)藝術美(mě'↕↓ i)術室的(de)課程占據所有(yǒu)課程計(jì)劃的(de)一(yī'♠βπ)半，學生(shēng)們也(yě)要(yào)去(qù)修滿藝術史的(de) ≥£39個(gè)學分(fēn)，同時(shí)包括中級藝術理(lǐ)論 ←和(hé)研討(tǎo)等課程。藝術史的(d≈♥e)課程包括對(duì)傳統和(hé)現(xiàn)代藝術研究。
純藝術學院包括全職的(de)核心師(λ∑♦shī)資和(hé)其他(tā)部門(mé <n)的(de)兼職老(lǎo)師(shī)，包括其他☆∏(tā)院校(xiào)、博物(wù)館、專家(jiā) ≥¶學者、評論家(jiā)以及芝加哥(gē)其他(tā)地(dì)區(qū↔λ™)的(de)專業(yè)藝術家(jiā)。
芝加哥(gē)藝術學院注重導師(shī)對(duì)學生(shēng)的(de)☆↑≤實踐訓練項目。每學期學生(shēng)都↕÷(dōu)會(huì)得(de)到(dào)過以百計(jì)的(de)老(l↑§πǎo)師(shī)們的(de)輔導，對(duì)他(tā)們進行(xíng)有(yǒ>≈§u)序的(de)訓練，方法上(shàng)、技(jì)巧上(shàng)不(bùα♣&)斷完善。純藝術作(zuò)為€×§(wèi)學院的(de)一(yī)門(mén)核心學科(kē)，↓π比較成熟的(de)一(yī)點在于優秀的(de)導師(shī)們可(kě)以幫助學™≠↔生(shēng)進行(xíng)全面的(≤÷de)內(nèi)容、理(lǐ)論和(hé)實踐上(shàng)的(de)教學和(hé)專業(y$←₩è)實踐訓練。
學校(xiào)有(yǒu)著(zhe)極為(wèi)自(zì)由的(de)課程特點→，學生(shēng)們還(hái)可(kě)以通(tōng)過競選來(lái)與其院系的(de)教•σ♥↑授一(yī)起工(gōng)作(zuò)，或者與有(yǒu)著(zhφ $e)專業(yè)經驗的(de)老(lǎo)師(shī↑σ₽)進行(xíng)交流。最終，導師(shī)們是(shì)依&₹≠據學生(shēng)的(de)固有(yǒu)表 δ現(xiàn)來(lái)選擇，來(lái)支持和(hé)提升±§♥↕各學科(kē)以及學科(kē)之間(ji✔↔♦≥ān)的(de)工(gōng)作(zuò)。純藝術專業(yè)的(dΩ•e)老(lǎo)師(shī)們來(lái)自(zì)藝術史、藝§術管理(lǐ)與政策、藝術教育、視(shì)覺批判學等學術(sh↕ε♥<ù)項目。
建築、室內(nèi)設計(jì)與設計(jì)專π✔業(yè)
4年(nián)制(zhì)，室內(nèi)設♠"€計(jì)的(de)本科(kē)有(yǒu)四年(nián)的(de)課程，在第二年(niá$₹αn)裡(lǐ)的(de)先進的(de)設計(jì)工(gōng)作(zuò)室是(shì)BIA較為(wèi)核心的(de)課程。每個(gè)學分(fēn)必須要(yào)在SAIC得(de)到(dào)或者在其他(tā)學校(xiào)修得(de)相 ☆(xiàng)同內(nèi)容的(de)課程，不(bù)得(de)轉讓。
攝影(yǐng)專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，對(duì)于那(nà)些(xiē)對(duì)專注于攝影(yǐng)♦↔¶的(de)人(rén)，這(zhè)門(mén)課程提供了(le)廣泛的(de)機(jī)會(h✔∑"uì)讓他(tā)們踏實地(dì)掌握技(jì)術上(shàng)和(hé)概∞∑∞念上(shàng)的(de)攝影(yǐng)技(jì)能(néng)，并且對(duì)過去(q $ù)和(hé)未來(lái)攝影(yǐng)專業(yè)的(de)發展都(dōu)有£β☆(yǒu)反映。與芝加哥(gē)藝術→♦學校(xiào)相(xiàng)毗鄰的(d♠δ♠'e)就(jiù)是(shì)芝加哥(gē)藝術(s₩¶★♥hù)博物(wù)館,那(nà)裡(lǐ)有(yǒu)著(zhe)世界上(shàng)最好(hǎo)≠$的(de)攝影(yǐng)展和(hé)。芝加哥 "β←(gē)擁有(yǒu)一(yī)個(gè)較大(↑®dà)且富有(yǒu)創造力的(de)攝影(yǐng)社"↓♣✔區(qū)，在這(zhè)裡(lǐ)學習(xí)可(kě)以讓學生(sΩ∏hēng)們擁有(yǒu)很(hěn)棒的(de)機(jī)會(huì)參觀¥♣γ和(hé)感受傑出的(de)畫(huà)展δ₹∞、博物(wù)展覽等。
藝術教育專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，藝術教育學院擁有(yǒu)三類學位：藝術(shù↓γ)教育類、藝術教學類、側重藝術教育的(de)純藝術類本科(kē)生(€→shēng)。在SAIC各個(gè)學科(kē)內(nèi)容間(j↓®<iān)的(de)強大(dà)關聯的(de)基礎上(shàng)，藝術(s≠hù)教育在理(lǐ)論知(zhī)識、每日(rì)實踐、社會(huì)批判、創業(yè)展現↑←€(xiàn)上(shàng)也(yě)有(yǒu)新的(de)進展。學生(sh₩φēng)學習(xí)到(dào)一(yī)系α列創造、展現(xiàn)、解讀(dú)、教學視(shì)覺藝術(s§∞hù)的(de)方式。
藝術史藝術理(lǐ)論與批判專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，藝術史學院，包括藝術史，藝術理(lǐ)論，藝術批判專業(yè)，是(§γσshì)全美(měi)此類最為(wèi)全面詳∞'盡的(de)藝術學院。藝術史學院緻力以藝術×↓的(de)視(shì)角對(duì)19,20,21世紀進行(xíng)詳盡的(de)藝術研究£∏♥£，進行(xíng)多(duō)文(wén)化(huà)和(hé)學科(kē)間(jiānβ₽δ≠)的(de)探究。通(tōng)過團體(tǐ)和(hé)個(gè)人(rén)的(deφ∏¥&)藝術實踐，對(duì)文(wén)化(hu>↓<σà)、哲學、政治進行(xíng)研習(xí)，也(yě)為(wγ ★èi)學生(shēng)安排的(de)美(měi)術(✘≈₹δshù)、曆史、社會(huì)規模、藝術的(de)課程。
陶藝專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，學院是(shì)各學科(kē®¥&₩)開(kāi)展相(xiàng)互調查研究的(de)典範，包括藝術(s≠→ hù)、設計(jì)、工(gōng)藝這(zhè)些(xiē)領域的(de)研究與創新。陶瓷專業(±₩λ©yè)同時(shí)可(kě)包括幻想空(kōng)間(jiān)的(d∞ ∞↑e)畫(huà)作(zuò)與現(xiàn)實空(kōng)間(jiān)的÷βΩ♦(de)雕塑品。在當代，陶瓷也(yě)常被認為(wèi)介于與藝φ★術品和(hé)工(gōng)藝品、畫(huà)作(zuò)雕塑品、實∞←α↓用(yòng)品和(hé)裝飾品間(jiān)。陶瓷課程旨在反映這(zhè)β♠些(xiē)矛盾，也(yě)同時(shí)在這♠∞≈(zhè)些(xiē)矛盾的(de)基礎上(shàng)，結合傳統和(hé)當代的 ™(de)關注中心對(duì)技(jì)術(shδ'≠ù)和(hé)概念問(wèn)題，進行(xíng)探索和(hé)創↔↓↓造。探索的(de)泥塑與工(gōng)作(z₩""uò)室陶器(qì)制(zhì)作(zuò)成為(wèi)更多(duō)個(gè)•₹★ 人(rén)和(hé)當代圖象制(zhì)作(zuò)←≈↔的(de)跳(tiào)闆。認識到(dào)當代陶瓷的(de)複雜(zá)性和(hé)矛盾性，SAIC的(de)陶瓷學院鼓勵概念性和(hé)技(jì)術性的(®♦de)創新，不(bù)斷發展和(hé)革新陶瓷這(zhè)種藝術表達語言•♣÷™，不(bù)斷發掘其潛能(néng)。
當代（藝術）實踐專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，當代實踐是(shì)強調技(jì)能(néng)和Ω↕(hé)思想同步發展的(de)集約化(huà)、跨學科(kē)的(de)工≠∑↑≥(gōng)作(zuò)室程序。課程結構是(shì)向學生(shēng)介紹一(yī)系列的(✘✘de)現(xiàn)代模式的(de)同時(shí)學習(xí)，并與連接工(gōng)作(zuò)∏σ、多(duō)學科(kē)的(de)曆史。
當代實踐目前隻招收本科(kē)生(shēng)，擁有(yǒu)優秀師(shī₹)資。這(zhè)裡(lǐ)的(de)教師(shī)都(dōu)是(shì)工(gōng)作(zu↔✔ò)藝術家(jiā)和(hé)設計(jì)師(shī)，許多(duō)人("™πrén)還(hái)在其它部門(mén)在學校(xiào₽γπ)教書(shū)。在基礎的(de)課程之外(±✔wài)，還(hái)會(huì)加強多(duō)學校(xiào)其他(tā)多( ασ✔duō)樣的(de)資源的(de)學習(xí)與掌✘ε≠握，使得(de)學生(shēng)在未來(lái)的(de)發展中找到(dào)合↔✘ 适自(zì)己的(de)學習(xí)方法。FashionDesign時(shí)尚設計(jì)
時(shí)尚設計(jì)學院在其藝術基礎的(de)背景下(xià)，因跨學科÷λ(kē)特色聞名于世界。這(zhè)一(yī)專業(yè)的(de)∑₽成功成功可(kě)以從(cóng)校(xiào)園的(de)列表上(shàng)反映出₩•£∏，其中包含著名的(de)設計(jì)師(shī)：馬修·埃姆斯、沙恩·甘比，克裡(lǐ)斯托弗·彼得(de)斯風(fēng)、加裡(lǐ)·Ω₽↕☆格雷厄姆、司頓、瑪麗(lì)亞·平托、辛西(xī)娅·羅利等。
時(shí)尚設計(jì)學院的(de)學位包括：純藝術類的(de)本科(€∞ kē)生(shēng)，時(shí)尚設計(jì)、服裝設計(jì)的(de)碩士生∑ ≤σ(shēng)，時(shí)尚、服裝類的(₽ de)學士後。
平面（印刷）媒體(tǐ)專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，所有(yǒu)該院系的(de)本科∑£(kē)生(shēng)都(dōu)有(yǒu)資格在第ε<®一(yī)年(nián)的(de)每學期申請(qǐng)擔任一(yī¶♠)個(gè)教師(shī)助理(lǐ)，在第二年(nián)可(kě)以申請(qǐng)兩個α₽§'(gè)教師(shī)助理(lǐ)職位。每∑ ∞✔學期平面媒體(tǐ)學院都(dōu)提供蝕刻術、平©₹闆印刷、初級、中級、高(gāo)級課程。每學期大(dà)二的↑φ>(de)學生(shēng)都(dōu)要(yào)有(yǒu)他(tā ♦<)們藝術成果的(de)展示。
人(rén)文(wén)科(kē)學專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，人(rén)文(wén)科(kē)學學院的(de)老(l™£ǎo)師(shī)們包括著名的(de)作(zuò)家(jiā)、曆史學家(jiā)、哲學家(δ∑jiā)、心理(lǐ)學家(jiā)、科§≤(kē)學家(jiā)、音(yīn)樂(yuè)家(jiā)等，他(tā)們都(dōu)★<≠☆擁有(yǒu)多(duō)年(nián)的↓δ♣₽(de)教學經驗和(hé)各自(zì)領域的(de)成功成£€≤±果。在學院裡(lǐ)學習(xí)到(dào)的∏©σ®(de)曆史、哲學知(zhī)識背景能(néng)夠有(yǒu)≠•¥效地(dì)培養他(tā)們成為(wèi)藝術創作(zuò)者和(hé)辯證性×≈$思想者。
本科(kē)學生(shēng)從(cóng)論文(wén)寫作(zuò)開(kā¶≈©i)始，英語課程有(yǒu)很(hěn)多(d"♦™βuō)學術研討(tǎo)會(huε₽>∑ì)。英語要(yào)求：所有(yǒu)本科(kē)生(shēng)必須參加ENGLISH1001FirstYearSeminarα&λ→I和(hé)之後的(de)ENGLISH1005FirstYearSeminarII。所有(yǒu)學生(shēng)必須成功達到(dào)英₩≤★&語要(yào)求才能(néng)夠選擇其他(tā)文(wén)學課程。
當成功修滿6個(gè)學分(fēn)之後，學生(shēng)們可(kě)<δλ>以選擇人(rén)文(wén)、社會(huì)科(kē)學和(hé)自(zì)然科(kē)↕≠≠₩學的(de)課程。
表演和(hé)動畫(huà)專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，SAIC的(de)表演和(hé)動畫(huà)學院緊密結合了(le)批↕α∞判性，理(lǐ)論性，曆史性的(de)研究，對(duì)于人(rén) ÷ 類審美(měi)選擇和(hé)藝術表達有(yǒu)很(hěn)關鍵π<¥的(de)作(zuò)用(yòng)。
表演這(zhè)一(yī)專業(yè)的(de)核心在于探索怎樣運用(yò↓☆≠§ng)人(rén)體(tǐ)作(zuò)為(wèi)藝術表達的(de)π☆媒介，它擁有(yǒu)一(yī)系列的(de)學科(kē)間(jiā≠₩©←n)理(lǐ)論和(hé)實踐的(de)↑®♥實驗課程，包括實景表演、表演裝備、行(xíng)₩₹≤€為(wèi)研究、心理(lǐ)表演、數字科(kē)技(jì)、表述行(xíng₹✔)為(wèi)的(de)寫作(zuò)等。表演學院給了(le)學生£(shēng)充分(fēn)的(de)機(∑εjī)會(huì)與老(lǎo)師(shī)一(yī≤✘↑>)對(duì)一(yī)地(dì)交流，深入的(de)批判評論，學生(shēng"™♦∏)們也(yě)很(hěn)自(zì)由地(dì) ™₽分(fēn)享學習(xí)和(hé)工(gōng)作(zuò)。動畫(huà)的(de)定義：∞♥用(yòng)動作(zuò)語言表現(xiàn)的(de)藝術。設想你(nǐ)♠₽><要(yào)表現(xiàn)的(de)事(shì)件(jiàn)，然後在發現(xiàn)><這(zhè)些(xiē)事(shì)件(jiàn)的(de)意義之後✘₽再将其再現(xiàn)出來(lái)。自(zì)然，每一(yī)位¶¥創作(zuò)的(de)觀點決定用(yòng)來(lái)傳達事(shì)實的(α πde)形象樣式，然而，決定這(zhè)一(yī)事(shì)件(jiàn)的(de★¶)重要(yào)性的(de)關鍵是(shì)一(yī)系列互相(xiàng)有(yǒu)關聯的(✔<de)動作(zuò)表現(xiàn)，這(zhè)也(yě)是(shì)傳達給觀衆的(&∏≠de)重要(yào)信息，即形象的(de)本質是(shì)它所能(néngΩ∑)傳達事(shì)物(wù)的(de)意≤™義。動畫(huà)師(shī)的(de)能(néng)♥↕•δ力：動畫(huà)藝術是(shì)指除使用(yòng)真實的(de)人(rén)或者 ≥§α事(shì)物(wù)造成動作(zuò)的(de)方法之外(wài)，使用(♠☆yòng)各種技(jì)術所創造✔∏出的(de)活動影(yǐng)像，即是(shì)以人(rén)工(♦ gōng)的(de)方式所創造出的(de)動态影(yǐng)像。
漫畫(huà)與漫畫(huà)小(xiǎo)說(shuō)專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，許多(duō)SAIC的(de)學生(shēng)對(duì)于用(yò←βng)實驗性連環畫(huà)或傳統漫畫(huà)形式創作(zuò)叙事(shì)®☆÷故事(shì)感興趣。請(qǐng)與你(nǐ)的(de)導師(shī)商討(tǎo)♣•∞該專業(yè)的(de)相(xiàng)關修讀(dú)課程安排。
2015春季包括藝術管理(lǐ)、纖維、影(yǐng)集與出版發行(xíng)、油畫(hu'☆≥à)與素描、寫作(zuò)等方面課程。
紡織品研究專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，SAIC将織物(wù)、雕塑、裝置、動态影(yǐng)像及工(gōng)藝等各種藝術制(zhì)π₩ ∏作(zuò)形式融合起來(lái)，進行∞(xíng)紡織品的(de)跨學科(kē)研習(xí)。
課程強調在當今理(lǐ)論論述的(de)基礎之上(shàng)，生(shēng)産紡織品及纖維藝φ&∑€術作(zuò)品的(de)方法。學生(shēng)可(kě∞©)以學到(dào)多(duō)樣化(huà)的(de)紡織品結★ ★構、技(jì)巧及處理(lǐ)手段，其中包括編織、印花(huā)、紮染、縫紉、£λ軟雕、制(zhì)氈、鈎邊、紡織、拼貼、裝飾等。我們的(de)工(gōng)作(zuò)室提供先進™ 的(de)設備，學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過手工(gōng) £¶、數碼技(jì)術或電(diàn)腦(nǎo)輔助$✘☆方式進行(xíng)創作(zuò)。
SAIC的(de)雕塑專業(yè)提供全美(měi)國(guó)範圍內(nèi)規模最大(dà)、最全←δ₽面、最多(duō)樣的(de)雕塑課程。該專業(yè)位于當代實踐的(de¥π≠★)前沿，主要(yào)關注四個(gè)主題：永久性，公共實踐₽♦，空(kōng)間(jiān)和(hé)位置以及系♣≥統性。
油畫(huà)與素描專業(yè)
4年(nián)制(zhì)，SAIC的(de)油畫(huà)與素描學系蘊涵豐富哲理(lǐ)>≈與繪畫(huà)技(jì)巧。這(zhè)是♦✔(shì)一(yī)個(gè)開(kāi↕α←≠)放(fàng)的(de)、極具奉獻精神與實驗性的(de)小(xiǎo) φΩ✘世界。SAIC将提供你(nǐ)：
超過70位仍在全球畫(huà)廊、博物(wù)館等一(♣✘≥®yī)線創作(zuò)的(de)藝術(sh≈>$ù)家(jiā)組成的(de)教師(shī)團隊；
燦爛輝煌的(de)校(xiào)友(yǒu)史——在一(yī)流畫(huà)廊參展的(de)藝術(sh≠<€™ù)家(jiā)、在著名學府教書(shū)的(de)領袖人(rén)物(wù)…無∏γ數的(de)獲獎經曆證明(míng)了(le)他(tā≠♥>')們在這(zhè)一(yī)領域的(de)卓越成就(jiù)。直通(tōng)世界知(zhī)名'♣藝術百科(kē)博物(wù)館的(de)權限，這(zhè)裡(lǐ)彙集了(le)超±>♥≠過5000年(nián)的(de)全球文(wén)化(± huà)創意表現(xiàn)手法可(kě)供學習(∑¶₩xí)借鑒；實驗性的(de)、跨學科(kē)的(de)教學方式讓學生(shēng₹€∞♠)得(de)以展開(kāi)想象；寬敞明(míng)亮(liàng)的(>§de)教室與批判空(kōng)間(jiā∞σ n)給學生(shēng)實踐、討(tǎo)論、參與對(duì)話(huà)€±、評估展覽規劃及演示報(bào)告提供了(' ≠le)合适的(de)場(chǎng)地(dì)。
院校(xiào)專業(yè)-研究生(shēng)
研究生(shēng)專業(yè)
建築設計(jì)專業(yè)
SAIC的(de)建築設計(jì)碩士有(yǒu)兩類
1）第一(yī)類：3.5年(nián)
此類的(de)碩士生(shēng)要(yào)有(yǒu)一(yī)定标準₩≠≠的(de)建築理(lǐ)論、建築設計(jì)史、工(gōng)程設計(jì)的(de)技(jγ↑≈ì)能(néng)與知(zhī)識基礎。學校(xiào)會(huì)安排&∏₹學生(shēng)進行(xíng)親身(shēn)動手♥ φ↓實踐，對(duì)于項目、功能(néng)、新興技(jì)"↓術和(hé)發明(míng)等的(de)分(fēn)析±γ®介紹都(dōu)會(huì)結合世界範圍的(de)建築工(gōng)程和(hé)設計(jì)學©&✘校(xiào)。
這(zhè)類碩士招生(shēng)要(yào)求學生(shēng)擁有(yǒu)本科¶₽≥±(kē)的(de)建築設計(jì)學位，并優先考慮擁有(yǒu)建築經驗、室內(n↕§> èi)設計(jì)或相(xiàng)關行(xínα×g)業(yè)的(de)人(rén)。建議(yì)有(yǒu)GRE成績但(dàn)并不(bù)是(shì)必須有(yǒu)。學生÷€(shēng)也(yě)應該下(xià)面至少(shǎo)一(yī)個(gè)課程的(de×&)學分(fēn)：高(gāo)等數學和(hé)大(dà)學物(wù)理(lǐ)。這(zh∏↕€è)些(xiē)要(yào)求同樣适用(yòng)建築軌道(dào)專業(yè)和(hé)側重≈€©室內(nèi)軌道(dào)專業(yè)₽™的(de)研究生(shēng)申請(qǐng)。
2）第二類：2.5年(nián)
擁有(yǒu)非建築類本科(kē)學位的(de)₩•∏學生(shēng)可(kě)以申請(qǐng₽∏)該類的(de)研究生(shēng)項目。對(duì)于此類研究生(shē₽∏♣Ωng)項目的(de)申請(qǐng)适用(yòng)于本科(kē)有(yǒu)過對≥✘™(duì)建築學、室內(nèi)設計(jì)預先研究的 ÷δ(de)學生(shēng)。申請(qǐng)人(rén)必須向SAIC建築設計(jì)研究生(shēng)項目寄去(qù)申請(qǐng)信函，這(zhè)₩£₩一(yī)2.5年(nián)的(de)第二✔σ類項目的(de)錄取在第一(yī)類錄取後₩±₹進行(xíng)，來(lái)補足建築碩士的(de)空(kōng)缺名額。
攝影(yǐng)專業(yè)
SAIC不(bù)斷在給攝影(yǐng)媒介下(xià)定義，老(lǎo)師(shī)和(γ§hé)學生(shēng)們也(yě)在很(hěn&∏)大(dà)程度上(shàng)參與到(dào)理(lǐ)論實踐中。該學院對(duì)傳統形式的(★→de)圖片創造較為(wèi)關注，也(yě±δ ≥)使得(de)SAIC的(de)攝影(y €ǐng)相(xiàng)比于其他(tā)擁有(yǒu)與衆不'>↔(bù)同的(de)反響。在多(duō)種多(duō)樣的(de)概念結構÷δ下(xià)進行(xíng)學習(xí)創造，研究生(shēng)們為(wèi)他(tā)們的(d✘→↔e)工(gōng)作(zuò)奠基了(le)≤'ε理(lǐ)論性、曆史性與批判性的(de)基礎。攝影(yǐng)學 ε™院擁有(yǒu)最為(wèi)現(xiàn)代化(huà)思潮 φ ，哲理(lǐ)性、理(lǐ)論研究與較為(wèi)頂尖的(de)≤γ師(shī)資，帶領學生(shēng)進行(xíng)當代攝®↓影(yǐng)實踐。在這(zhè)樣自(zì)由又(yòu)富有≤≤☆(yǒu)創造性的(de)氛圍裡(lǐ)ε，攝影(yǐng)專業(yè)的(de)學生(shēng)也(yě)經常到(dà&♠>o)其他(tā)院系旁聽(tīng)，拓寬自(zì)己的(de)知≤®φ(zhī)識面，尋求藝術靈感。SAIC的(de)攝影(yǐng≈ )學院還(hái)為(wèi)學生(shēng)們提供了(le)很(hěn)好(hǎo)的(d•π®☆e)職業(yè)發展機(jī)會(huì)，所有(yǒu)的(de)研究生(shēn₽₽Ω$g)都(dōu)有(yǒu)機(jī)會(huì)擔任教師(shī)助理(lǐ)，他(tā)們¥ 因此能(néng)夠直接接觸國(guó)際著名的(de)藝術家(j→♥σσiā)們。
除了(le)攝影(yǐng)專業(yè)的(de)學習(xí)→ 外(wài)，學生(shēng)們還(hái)會(h® ♣$uì)參加其他(tā)專業(yè)的(de)實踐課程，學習(xí)關于藝術Ω£家(jiā)、學者、老(lǎo)師(sh♠β←≥ī)、管理(lǐ)者、企業(yè)家(jiā)方面♦ 的(de)專業(yè)實踐知(zhī)識與技(jì)能(néng)。
藝術教育專業(yè)
藝術教育學院擁有(yǒu)三類學位：藝術教育類研究生(shē←≥₹©ng)、藝術教學類研究生(shēng)、側重藝術(shù¶≠α≈)教育的(de)純藝術類本科(kē)生(shēng)。在SAIC各個(gè)學科(kē)內(nèi)容間(jiān)的(de)強大↑£(dà)關聯的(de)基礎上(shàng)，藝術教育在理(lǐ)論•₹ ↑知(zhī)識、每日(rì)實踐、社會(huì)批判、創業(yè)展現(xiàn)上© (shàng)也(yě)有(yǒu)新的(de)進展。學生(shēng)學習(xí)≠↑到(dào)一(yī)系列創造、展現(x→¶₹iàn)、解讀(dú)、教學視(shì)覺藝術的(de)方式。
SAIC的(de)藝術教育學院通(tōng)過教育不(≈β" bù)同層級的(de)學生(shēng)，注重培養藝術批判思維。研究生(±shēng)們幫助培養博物(wù)館、社∑λ區(qū)機(jī)構的(de)藝術家(jiā)、文∏ ±(wén)化(huà)教育者等其他(tā)藝≈✔α術專家(jiā)，也(yě)同樣适用(yòng)于申請(qǐng)Ω↕<φ更高(gāo)級學術研習(xí)的(de)專業(yè)<♠↕ 資格的(de)藝術老(lǎo)師(shī)。
油畫(huà)與素描專業(yè)
SAIC的(de)油畫(huà)與素描學系→←φ 蘊涵豐富哲理(lǐ)與繪畫(huà)技(jì)巧。這(zhè)是(shì↕ ≥)一(yī)個(gè)開(kāi)放(fàng)的(de)、極具奉獻精神與實驗性的(de)小βλ(xiǎo)世界。SAIC将提供你(nǐ)：超過70位仍在全球畫(huà)廊、博物(wù)館等↑&÷一(yī)線創作(zuò)的(de)藝術家(jiā)組成的(÷₩₽←de)教師(shī)團隊；直通(tōng)世界知(zhīΩα)名藝術百科(kē)博物(wù)館的₹¶ ✘(de)權限，這(zhè)裡(lǐ)彙集了(le)超過5000年(¶♥♦→nián)的(de)全球文(wén)化(huà)×α創意表現(xiàn)手法可(kě)供學習(xí)借鑒；實驗性的(de)、跨學&>科(kē)的(de)教學方式讓學生(shēng)得(de)以展開(kāi)Ω∞'想象；寬敞明(míng)亮(liàng)的(de±←)教室與批判空(kōng)間(jiān)給學生(shēφ≥ng)實踐、討(tǎo)論、參與對(duì)話(huà≠¥§∑)、評估展覽規劃及演示報(bào)告提供了♣Ω(le)合适的(de)場(chǎng)所。
雕塑專業(yè)
SAIC的(de)雕塑專業(yè)提供全美(měi) ♣國(guó)範圍內(nèi)規模最大(dà)、最全面、最多(duō)樣的(de)雕塑課程。該$φ↓專業(yè)位于當代實踐的(de)前沿，主要(yào)關注四個(gè)主題：永久性"φ'"，公共實踐，空(kōng)間(jiān)和(hé)位置以及系統性。
我們以最廣泛的(de)維度來(lái)定★★義雕塑。二十世紀的(de)藝術實踐使得★₹(de)雕塑的(de)空(kōng)間(jiān)與材質走向了(le)"真實的(de)世界"，并且這(zhè)↓♣φ些(xiē)視(shì)野與經驗的(de)積累也(yě)會(huì)在課程與₹>Ω資源中有(yǒu)所體(tǐ)現(xiàn)。這(zhè)些(xiē)資源包含了(le)≠β←ε任何你(nǐ)能(néng)想象出的(d∞©±≈e)材料，用(yòng)來(lái)表達你£ ✘(nǐ)的(de)任何想法。我們專業(yè)發展緊随國(guó)內(nèi)外(wài)潮流，并£§₽渴望在當今文(wén)化(huà)與經濟多(duō)元化(huà)的(de)環境中有(yǒu≥•↓✔)所發展。
漫畫(huà)與漫畫(huà)小(xiǎo)↔π說(shuō)專業(yè)
許多(duō)SAIC的(de)學生(shēng)對(duì)于用(yòng)實驗性連環畫(hu¥™à)或傳統漫畫(huà)形式創作(zuò)叙事(£shì)故事(shì)感興趣。請(qǐng)與你(nǐ)的(de)導師(₽§←↓shī)商討(tǎo)該專業(yè)的(de)相(xiàng)關修讀(dú)課程安π↔α排。
2015春季包括藝術管理(lǐ)、•₽™纖維、影(yǐng)集與出版發行(xíng)、÷♦油畫(huà)與素描、寫作(zuò)等方面課程。
紡織品研究專業(yè)
SAIC将織物(wù)、雕塑、裝置、動态影(yǐng)像及工(gōng)藝等各種藝術(sh↔↔ù)制(zhì)作(zuò)形式融合起來(lái)，進行(xíng)紡織× ♠品的(de)跨學科(kē)研習(xí)。
課程強調在當今理(lǐ)論論述的(de)基礎之上(shàng)，生(shē↔δ≈ng)産紡織品及纖維藝術作(zuò)品的(de£÷)方法。學生(shēng)可(kě)以學到(dào)多(duō)樣化(huà)的(de)紡織≤σ品結構、技(jì)巧及處理(lǐ)手段，其中包括編織、印花(huā)、紮染、•✘縫紉、軟雕、制(zhì)氈、鈎邊、紡織、§★拼貼、裝飾等。我們的(de)工(gōng)作(zuò)室提¶∏✔☆供先進的(de)設備，學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過手工(gōng)、數♥£碼技(jì)術或電(diàn)腦(nǎo)輔助方式進行(x£≤>≤íng)創作(zuò)。
藝術與技(jì)術研究專業(yè)
藝術與技(jì)術研究學院在師(shī)資上(shàng)極為(wèi®≥✔∏)突出，都(dōu)是(shì)在科(kē)技(jì)、工"↑£(gōng)程、設計(jì)多(duō)學科(kē)上(shàng)有(yǒu)成績的 λ§(de)藝術家(jiā)或發明(míng)家(≤¶→jiā)。學習(xí)的(de)領域包括電(diàn)腦(n•≈ǎo)制(zhì)圖，視(shì)頻(pín)與聲音(yīn)，3D模拟實驗，裝配，動畫(huà)，物(wù)理(lǐ)編程，虛拟現(xiànש♦↓)實與遊戲，算(suàn)法，個(gè)人(rén)•π與群體(tǐ)藝術，實時(shí)媒體(tǐ)景觀，交互式和(hé)回應式藝∏±✔術與裝備，通(tōng)信基礎藝術，微( ☆♦wēi)控制(zhì)雕塑等。
學院會(huì)培養學生(shēng)藝術家&≈♦(jiā)、設計(jì)師(shī)、工(gōng)程師(shī)的☆<£☆(de)思維模式，也(yě)将成為(wèi)當代藝術與設計(j♥↓α∑ì)實踐等很(hěn)多(duō)領域的≤¥(de)領頭人(rén)物(wù)。研究生(shēng)們在實驗方面有♠✘ ≠(yǒu)較強的(de)鍛煉，體(tǐ)驗科(kē)技(jì)影(yǐng)響下(xià)∏₹的(de)藝術制(zhì)作(zuò)。
時(shí)尚設計(jì)專業(yè)
時(shí)尚設計(jì)學院在其藝術基礎的(de)背景下(xià)，因跨學科(↓α₩kē)特色聞名于世界。這(zhè)一(yī)專業(yè)的(de)成功可(kě)✔γ∞以從(cóng)榮譽校(xiào)友(yǒu)列表上(shàng)反映出，其中±✘↕®包含著名的(de)設計(jì)師(shī)：馬修·埃姆斯、沙恩·甘比、克裡(lǐ)斯托弗·彼得(de)斯風(fēng)、加裡(lǐ)·格雷厄÷✔姆、司頓、瑪麗(lì)亞·平托、辛西(xī)娅·羅利等。
平面設計(jì)專業(yè)
SAIC平面媒體(tǐ)專業(yè)的(deλ&φ)研究生(shēng)們總富有(yǒu)創造力，他(tā)們打破規則，設計ε∞πε(jì)印刷品，為(wèi)藝術家("Ωjiā)出版書(shū)籍等。學院裡(lǐ)的(de)老(lǎo)師(shī♣÷ε)也(yě)具備多(duō)樣的(de)平面設計(j•εì)技(jì)能(néng)，每個(gè)人(rén)也(yě)都(dōu ↔)至少(shǎo)懂(dǒng)得(de)繪畫(huà)、設計(jì)、數(sh¥ù)字藝術、攝影(yǐng)、雕塑、∏©→↔出版、繪畫(huà)多(duō)種學科(kē)知(zhī)識。
人(rén)文(wén)科(kē)學專業(yè)
人(rén)文(wén)科(kē)學學院®★↓ε的(de)老(lǎo)師(shī)們包括著名的(de)作(zuò)家(jiā)λ、曆史學家(jiā)、哲學家(jiā)、心理(lǐ)學家(jiā)、科(kē)學家(jiā)、₽♥₽音(yīn)樂(yuè)家(jiā)等，他(tā)們都(dōu)擁有(yǒu)多(du<₽↔ō)年(nián)的(de)教學經驗和(hé)各自(zì)'±領域的(de)成功成果。在學院裡(lǐ)學習(xí)到(dào)的(d<>÷e)曆史、哲學知(zhī)識背景能(néng)夠有(yǒu)效地(dì)培養他(tā↓ )們成為(wèi)藝術創作(zuò)者和±¶®(hé)辯證性思想者。
本科(kē)學生(shēng)從(cóng)論文(wén)寫作(zuò✘₽)開(kāi)始，英語課程有(yǒu)很(hěn)♠™∏λ多(duō)學術研討(tǎo)會(huì)。英語要(yào)求：所有("♥yǒu)本科(kē)生(shēng)必須參加ENGLISH 1001 First Year Seminar I 和(hé)之後₹ γ←的(de)ENGLISH 1005 First Year Seminar II。所有(yǒu)學生(shēng)必須成功達到(dà ♥o)英語要(yào)求才能(néng)夠選擇其他(tā)文(wén)學課程。
當成功修滿6個(gè)學分(fēn)之後，學生(shēng)們可(kě)以選擇人(rén)文(wén)、§®•社會(huì)科(kē)學和(hé)自(zì)然科(kē)學的(de)課程。
表演和(hé)動畫(huà)專業(yè)
SAIC的(de)表演和(hé)動畫(huà)學院緊密結合了(le)批判性、理(lǐ★×↕)論性、曆史性的(de)研究，對(duì)于₩• 人(rén)類審美(měi)選擇和(hé)藝術表達有(yǒu)很(hěn)關鍵÷✘✘'的(de)作(zuò)用(yòng)。
表演這(zhè)一(yī)專業(yè)的(de)核心在于探索怎樣運用(yòn¶★≈αg)人(rén)體(tǐ)作(zuò)為(wèi)藝術表達的(de)媒介，它擁有(y§≤↕ǒu)一(yī)系列的(de)學科(kē)間(jiān)理(lǐ)論和(hé)Ωε>×實踐的(de)實驗課程，包括實景表演、表演裝備、行(xíng)為(wèi)研究φ§✘♠、心理(lǐ)表演、數字科(kē)技(jì)、表述行(xíng)為(wèi)的©>₽ (de)寫作(zuò)等。表演學院給了(le)學生<≥(shēng)充分(fēn)的(de)機(jī)會($≠€huì)與老(lǎo)師(shī)一(yī)對(duì&Ω≥∑)一(yī)地(dì)交流，深入的(de)批判評論，學生(shēng)們也(yě)很€<↕(hěn)自(zì)由地(dì)分(fē§ n)享學習(xí)和(hé)工(gōng)作(zuò)。
動畫(huà)的(de)定義：用(yòng)動作(zuò)語言表現(xiàn)的(¥>₩↓de)藝術。設想你(nǐ)要(yào)表現(xiàn)的(♦↔de)事(shì)件(jiàn)，然後在發現(£÷∑®xiàn)這(zhè)些(xiē)事(shì)件(jiàn)的φ£₹(de)意義之後再将其再現(xiàn)出來(σβlái)。自(zì)然，每一(yī)位創作(zuò)的(de)§&✔觀點決定用(yòng)來(lái)傳達事(shì)實的(δ₩§de)形象樣式，然而，決定這(zhè)一(yī)事(sh™≤≠∞ì)件(jiàn)的(de)重要(yào)性的(de)關鍵→∏是(shì)一(yī)系列互相(xiàng)有(yǒu)關聯的(de)動作(zuò)表現(xià™★✔n)，這(zhè)也(yě)是(shì)傳達給觀衆≠£≥的(de)重要(yào)信息，即形象的(de)本質是(∏☆©πshì)它所能(néng)傳達事(shì)物(wù)的(de)意義。
動畫(huà)師(shī)的(de)能(néng)力：σ ←"動畫(huà)藝術是(shì)指除使用(yòng)真實≥φ€σ的(de)人(rén)或者事(shì)物(wù)造成動作(zuò)的(de)方法之外(w&≈ài)，使用(yòng)各種技(jì)術所創σ× ™造出的(de)活動影(yǐng)像，即是(shì)以人(rén)工(gōng)的(♣₩✔✘de)方式所創造出的(de)動态影(yǐng)像。
2.申請(qǐng)要(yào)求
本科(kē)申請(qǐng)要(yào)求
截止日(rì)期
早申：11月(yuè)15日(rì)；常規：1月(yuè)15€¥≈α日(rì)
申請(qǐng)要(yào)求
1. 語言要(yào)求：雅思 6.5；托福 82；ACT 18（非必須）
2. 作(zuò)品集要(yào)求
需要(yào)申請(qǐng)人(rén)提交一(yī)份2000字的(de)藝術批評論文(wé£→n)，可(kě)以使用(yòng)之前課程的(☆de)論文(wén)，也(yě)可(kě)以是(sh≥≠ì)其中節選的(de)部分(fēn)或最近(jìn)出版★™®的(de)文(wén)章(zhāng)。α☆±€作(zuò)品集的(de)提交截止至1月(yuè)16日(rì)晚上(shàng)1π£1:59分(fēn)（美(měi)國(guó)中部時(shí)間(jiān)）
申請(qǐng)方式
需要(yào)在網上(shàng)提交成績單、目的(de)陳述、☆☆>作(zuò)品集、SAT或ACT成績和(hé)語言成績。
研究生(shēng)錄取要(yào)求
截止日(rì)期
1月(yuè)15日(rì)
申請(qǐng)要(yào)求
1. 語言要(yào)求：
雅思 6.5；托福 80；可(kě)附上(shàng)GRE成績（非必需）
2. 作(zuò)品集要(yào)求
申請(qǐng)者需要(yào)在美(měi)國××∞(guó)中部時(shí)間(jiān)1月(yuè)16日(rì)晚上(shàng)11：59前提交電♠→≠$(diàn)子(zǐ)作(zuò)品集。內(nèi)容需要(yào)包括至少(sh♦₹ǎo)五個(gè)不(bù)同項目，最多(duō)20張圖片或者10分(fēn)鐘(∞¥←εzhōng)以內(nèi)的(de)現(xiàn)代媒體(tǐ)作(zuò)品，也(yě"≈)可(kě)以将兩者适當混搭。沒有(yǒu)設計(jì)經驗的(de)申請(qǐng)者&∑≥可(kě)以提交一(yī)個(gè)寫作(zuò)樣本或者一(yī)個(gè)視(s↕ε₹♥hì)覺“文(wén)章(zhāng)”代替≈$傳統的(de)設計(jì)作(zuò)品集。寫作(z←↑≤λuò)樣本需要(yào)展現(xiàn)申∑"α請(qǐng)人(rén)的(de)興趣點和β±₹(hé)關切點，可(kě)以包含圖像。
申請(qǐng)方式
需要(yào)在網上(shàng)提交目的(de)陳述（500-750個(gè)單詞）、簡曆、作(zuò)品集、成績單、推薦信（兩封）和(hé)語言成績♠∑，會(huì)有(yǒu)面試。推薦提交 ♦λGRE成績，但(dàn)并非必須。
3.學費(fèi)明(míng)細
學費(fèi)——$43,960
雜(zá)費(fèi)——$820
書(shū)本費(fèi)——$1,770
通(tōng)勤費(fèi)——$1,550
住宿費(fèi)——$11,600
總預算(suàn)——$59,700
