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普瑞特藝術學院
院校(xiào)說(shuō)明(míng)
l 申請(qǐng)咨詢 學校(xiào)性質：私立 建校(xiào)時(shí)間(jiān)：1887年(nián) 學校(xiào)地(dì)址：美(měi)國(guó)紐約州布魯克林(lín)威洛比大(dà)道(dào)200号 學校(xiào)網址：https://www.pratt.edu/ 知(zhī)名校(xiào)友(yǒu)：Jeremy Scott Charles Robert Redfor±↓¥₩d, Jr 院校(xiào)背景-簡介 院校(xiào)簡介 普瑞特藝術學院是(shì)一(y★∏✔λī)所專業(yè)、私立的(de)藝術♦♥✔類學院，成立于1887年(nián)10月(yuè)17日(rì)，∞↑₩與FIT和(hé)Parsons并稱為(wèi)全美(měi)三大(dà)設計(jì∞₽₽')學院。Pratt是(shì)美(měi)國(guó)東(dōng♥$α)海(hǎi)岸唯一(yī)有(yǒu)傳統圍繞式校(xiào)園的(de)藝術學校(x♦÷iào)，目前的(de)三所分(fēn)校(xiào)↕¥∏分(fēn)别坐(zuò)落在美(měi)國(guó)紐約州的(de)曼哈"♦頓、布魯克林(lín)區(qū)以及尤蒂卡。普瑞¶↔特學院是(shì)美(měi)國(guó)居于領軍πδ層次的(de)藝術類院校(xiào)之一(yī)，同時(↑δshí)，也(yě)是(shì)是(shì)AICAD的(de)成員(yuáφ§±n)。在普瑞特學院，事(shì)業(yè)是(shì)成型的(de)和(hé)可(kě)<→♦預見(jiàn)的(de)，任何學生(shēng)都(dōu)可(kě)以♥§✔清楚地(dì)看(kàn)到(dào)自(zì)己的(de)成功。 院校(xiào)詳情：
1.院校(xiào)專業(yè) 院校(xiào)專業(yè)-本科(kē) 本科(kē)生(shēng) 室內(nèi)設計(jì)專業(yè)(Interior Design) 4年(nián)或5年(nián)制(zhì)，普瑞 ☆γ↔特的(de)室內(nèi)設計(jì)本科(kē)課程對(duì)于學生(shēn♥Ω g)們來(lái)說(shuō)是(shì)一(<↕≥yī)門(mén)十分(fēn)有(yǒu)挑戰的(♠ ♣de)課程，尤其是(shì)對(duì)于那(nà)些(xiē)準備在擁有(yǒu)無限可(k↑©"ě)能(néng)與潛力的(de)室內(nèi)設計(•♣jì)領域有(yǒu)所作(zuò)為(wèi)的(de)學生(shēng)來(lái)說(&→®shuō)，更是(shì)如(rú)此。 普瑞特的(de)室內(nèi)設計(jì)專業(yè)為(wèi)學生(shēng★&)們提供了(le)極有(yǒu)氛圍的(de)學習(xí)環<'境——紐約，美(měi)國(guó)室內(nèi)設計(jì)之÷δ都(dōu)。同時(shí)，人(rén)們普遍認為(wèi)，全美(měi)國(↕σ∏guó)的(de)室內(nèi)設計(jì)教育起源于普δ↑←瑞特。我們的(de)榮譽校(xiào)友(yǒu)們數十λ✘€年(nián)來(lái)為(wèi)創造舒适宜居的(de)室內(n↑☆←σèi)環境做(zuò)出了(le)巨大(dà)的(de)貢獻，同時(shí)，可(kě)以肯定的♠Ωε★(de)是(shì)未來(lái)的(de)畢業(yè)生(sγδλ×hēng)将會(huì)繼續延續這(zhè)種輝煌。自(zì)20 φ08年(nián)以來(lái)，專業(yè)的(de)調查機(™€₽jī)構Design Intelligence顯示，普瑞特的(de)室內(n∞★èi)設計(jì)專業(yè)已跻身(shēn)全美(měi)δ 第二名。 室內(nèi)設計(jì)專業(yè)是(shì)一(yī)門(mén)側重于空§★α(kōng)間(jiān)設計(jì)及表面點綴的(de)課程，探究空(kōng)間(jiān)的γ≈©₹(de)方面如(rú)空(kōng)間(jiān)尺度、比例Ω↔♦¥、配置和(hé)光(guāng)源，以及紋理(lǐ)、材料、顔色對(duì)↓¥于人(rén)類的(de)影(yǐng)響。該專業(yè₽¥₩)學生(shēng)們在大(dà)二開(kāi)始室內(nèi₹ε↑δ)設計(jì)研究課程，在工(gōng)作(z $uò)室裡(lǐ)與同學們合作(zuò)，同時(shí)還(hái)伴有 ♠↕(yǒu)競争。在六個(gè)學期裡(lǐ)，學生(shēng)們分(fēn)成小(xiǎ♣'o)組，在設計(jì)工(gōng)作(zuò)室中與教授一(yī)起完成各種複雜✔☆>(zá)項目。 工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè)（Industrial Design） 4年(nián)制(zhì)，基本上(shàng)來(δΩ≈lái)講，工(gōng)業(yè)設計(jì)是(shì)≠ε™一(yī)群藝術家(jiā)、設計(jì)師(s∏ελ±hī)、發明(míng)者創造我們每天賴以為(wèi)生(shēng)的(de)<♠α↔物(wù)品——從(cóng)牙刷到(dào)大(dà)型噴氣式€€→♣客機(jī)，從(cóng)相(xiàng)機(jī)到(dào)電(€diàn)腦(nǎo)，變概念為(wèi✔↕)實物(wù)。在Pratt，視(shì)覺抽象（線、面、顔色、形狀> ←、結構及體(tǐ)積）及實用(yòng)主義（功能(néng)、材ββ ≈質、進程、穩定性與市(shì)場(chǎng)營銷）的(de)核心價值共同存在。我們的(de)任× 務是(shì)教授學生(shēng)美(měi)學意義、塑形方法及實σ∏♣用(yòng)主義的(de)好(hǎo)用(yòng)、質保與創新。在這(zhè)一(yī)制(z¶γ↓hì)衡的(de)現(xiàn)實環境當中，我們鼓勵學生(shēng)為(wèi)未來(lái)π"β¥而設計(jì)。 Pratt工(gōng)業(yè)設計(jì εσ¥)專業(yè)一(yī)直以來(lái)在全美(měiα>™φ)排行(xíng)前十，并與業(yè)界包括實習(xí)在內(nèi)的(de)'π各種項目有(yǒu)著(zhe)緊密的(de£₩γ)合作(zuò)。福布斯500強公司贊助了(le)Pratt的(de)✔≠♠≠競賽活動與工(gōng)作(zuò)室研究，我們為↔≈§>(wèi)學生(shēng)提供獨特、開(kāi)放(fàng)的(de)<≠↔工(gōng)作(zuò)機(jī)會(huì)。 建築專業(yè)（Architecture） 5年(nián)制(zhì)，學校(xiào)建築專業₩€"£(yè)的(de)使命是(shì)為(wèi)培養在建築城(chéng)市(shì)設計(jβ¥♣ì)、城(chéng)市(shì)和(hé)區(qū)域規劃、建築和(hé)±✘設施管理(lǐ)、環境管理(lǐ)和(hé)保護曆史文(wéε∞εn)物(wù)的(de)專業(yè)領域的(de)設計(jì)↕↑β、規劃和(hé)管理(lǐ)學科(kē)教育的(de)未來(lái)領袖。←®"σ這(zhè)方面的(de)努力是(shì)需要(yào)建立在專業∑≥∞(yè)教育的(de)背景下(xià)。藝術與設計(j← ì)學院強調智力開(kāi)發和(hé)創造性活動之間(jiā ±n)的(de)關系。學校(xiào)提供了(le)一γ∏(yī)個(gè)廣闊的(de)文(wén)科(kē)和(π≠∑hé)理(lǐ)科(kē)的(de)專業(yè)選擇，同時(shí)還(hái)提供±↑$了(le)個(gè)别獨特的(de)學科(kē)¶。學校(xiào)強調自(zì)主學習(xí)✔✔的(de)重要(yào)性，還(hái)強調論文(wén)應以工(gōng)作(zu☆σò)室的(de)課程和(hé)研究為(wèi)基∑♦礎。 學校(xiào)的(de)建築專業(yè)的(de)目标和(hé)任≤≈務：建築學院，堅定地(dì)緻力于确保每一ε§(yī)個(gè)學生(shēng)達到&♦(dào)學習(xí)目标，幫助他(tā)們在今後的(de)工(gōng)作(zuò)♦♠©中實現(xiàn)了(le)卓越的(de)水Ω'(shuǐ)平。為(wèi)達到(dào)這(zhè) ♥些(xiē)目标，下(xià)面列出适用(yòng)于在建築學院↑♥的(de)所有(yǒu)的(de)學生(shēng)的(de)學習(xí)方案。 學校(xiào)內(nèi)的(de)每個(gè)方案已制(zhì)定一(§ yī)套具體(tǐ)的(de)學習(xí)計(®©₩§jì)劃。每一(yī)個(gè)課程的(de✔✔)學習(xí)目标，是(shì)衡量每個(gè)畢業(yè)學生(shēng)在他(tā)們工(g♠✔✔ōng)作(zuò)以後評估他(tā)們的(de)工ε↑±(gōng)作(zuò)績效的(de)的(de)手段，是(shì)學生(shēng)在普拉特的("de)學習(xí)生(shēng)涯中的(de)重要(yào)裡(lǐ)程碑。 每一(yī)個(gè)學生(shēng)在建築學院的(de)所₹•有(yǒu)課程的(de)學習(xí)目标要≈λε(yào)求：該學生(shēng)演示的(de)特殊設計(jì)，規劃和(hé)管理(l♦&σǐ)能(néng)力，必須适應自(zì)己選擇的(de)職業(yè)；每個(gè ≠$♦)學生(shēng)都(dōu)應該得(de)到(dào)全面的(de)和(hé)全球的( εεde)教育，在各自(zì)的(de)領域通(tōng)過了(le)↑α♣嚴格的(de)審查，并用(yòng)挑剔的(de)眼光(guāng)看€<(kàn)待有(yǒu)關的(de)文(wéΩε×≠n)化(huà)，曆史和(hé)社會(huì)問(wèn)題；每個(gè)學"₩生(shēng)都(dōu)達到(dào)最高(gā♠♠÷o)水(shuǐ)平的(de)專業(yè)技(jì)術知(zhī)識，并在♦'☆★實踐中掌握所需技(jì)術和(hé)工(gōng)具；每一(yī)個(gè)學生(₩↓→shēng)應具有(yǒu)獨立思考的(de)能(néng)力，要(yào)有(yǒu)追≤Ω求原創性研究的(de)精神；每一(yī)個(gè)學生(shēng)都(dōu)應接受先進的(d↔π→e)生(shēng)态設計(jì)，規劃和(hé)管理(lǐ)Ω≤ ，以确保世世代代的(de)自(zì)然環境得(d∑♦Ωe)以保護。 數碼藝術和(hé)動畫(huà)專≥♥業(yè)（Digital Arts and Animat©÷ion） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特的(de)數字藝術主要(yào)∞↓ 包括動畫(huà)（包括2D和(hé)3D）和(hé)互動藝術(sλ§hù)。學生(shēng)們通(tōng)過對(duì)新£♦媒體(tǐ)的(de)理(lǐ)論，實踐和(hα←γé)曆史的(de)研究來(lái)培養對(duì)藝術↔ε¶σ的(de)情感。學生(shēng)與具有(yǒu)偉大(dà)成就(jiù)的(de)教±♦師(shī)密切合作(zuò)，可(kě)以申請(qǐng)在當代美(měi)術¶★∏、創意産業(yè)、數(shù↓↑☆☆)字動畫(huà)和(hé)互動藝術作(zuò)β₹品的(de)生(shēng)産領域工(gō₩ng)作(zuò)。在普瑞特的(de)數碼藝術(shù≤≠φ↑)與動畫(huà)專業(yè)，本科(kē)生(shēng)将發展÷β審美(měi)成熟觀念、數字工(gōng)藝技(jì)能(néng)、&≤有(yǒu)關數字傳媒的(de)複雜(zá)概念和(hé>×₩©)對(duì)潛在藝術和(hé)技(jì)術的(de)理(l♣πǐ)解。 陶藝專業(yè)（Ceramics） 4年(nián)制(zhì)，陶瓷課程的(λσ<de)宗旨是(shì)引導學生(shēng)培養與用(yòng)料的(de¶♠$)深厚感情，而不(bù)僅僅是(shì)把粘土(tǔ)當♥₽工(gōng)具使用(yòng)。普瑞特的(de)工(gōng)作(zuò)室是(shì)紐約最☆>↕大(dà)的(de)工(gōng)作(zuò)室，它可♦α✘(kě)以讓學生(shēng)完成任何一(yī)件(jià↔∑↔≥n)作(zuò)品，隻要(yào)他(tā)們&↕♠φ能(néng)夠想到(dào)。學生(shēng)們被給予↕♥♥各種工(gōng)具來(lái)鼓勵他(tā)們推翻物(wù)質的(de)邊界。該™部門(mén)強調重點發展粘土(tǔ)在涉及當代藝術(s♦≈hù)問(wèn)題的(de)概念。除了(le)學習(xí)陶ελ$瓷和(hé)它的(de)曆史，學生(shēng)還(hái)要(yào)學習(xí)基₽β礎陶瓷，然後花(huā)時(shí)間(jiān)磨砺自(zì)己的(de)技(jì)能(←λ•néng)和(hé)概念。 素描繪畫(huà)專業(yè)(Drawing) 4年(nián)制(zhì)，素描繪畫(huà)幾乎影(yǐng)響藝術的(de)每一(♦♣yī)種形式，在普瑞特，繪畫(huà)強調給學生(shēng♥≠≥)機(jī)會(huì)，讓他(tā)們去(qù)解釋和(hé)定義什(sh÷∑én)麽是(shì)繪畫(huà)和(hé)繪畫(huà)能(néng)幹™→什(shén)麽。這(zhè)是(shì)一(yī)£¶個(gè)對(duì)學生(shēng)們非常重要(yào)的(de)機(jī)會φ'↕(huì)，通(tōng)過無止盡的(de)繪畫(huà)，學生(shēng)們可♦™•∞(kě)以探索和(hé)發展自(zì)己對(d≤±™"uì)藝術的(de)理(lǐ)解。繪畫(huà)鼓勵多(duō)元化(huà)≤∏λ≥考慮、新技(jì)術、原始和(hé)傳統的(de)實&©踐。學生(shēng)們被鼓勵通(tōng)過一(yī)個(gè)複雜(zá)★γ¥的(de)繪畫(huà)過程來(lái)探索繪畫(huà)以及各種它們之間(jiān)的('α≈de)聯系和(hé)這(zhè)種聯系的(de)意義。 電(diàn)影(yǐng)專業(yè)（Film） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特的(de)電(diàn≈&★)影(yǐng)專業(yè)旨在在運動圖像和(hé)聲音(yīn)↓α≠¶領域培養下(xià)一(yī)代。普瑞特通(tōng)過傳統的(↑™®de)和(hé)非傳統的(de)形式，在文(wén)化(huà)、技(jì)術(sδ↕→hù)和(hé)圖像的(de)移動以及聲音(yīn)的( ± de)産生(shēng)提供了(le)一(yī)個(gè±γ↑)多(duō)元的(de)基礎。在普瑞特，你(nǐ)不(bù)用" >(yòng)限制(zhì)自(zì)己是(shì)局限在≠✔科(kē)幻或非科(kē)幻的(de)電(diàn)影(yǐng)"δ€π形式，也(yě)不(bù)用(yòng)擔心自(z♥♥ì)己是(shì)該以商業(yè)盈利為(←¶>®wèi)目的(de)還(hái)是(shì)純藝術(shβ•ù)精神為(wèi)指導。你(nǐ)的(de)課程将Ωγ✘≈帶你(nǐ)體(tǐ)驗各種形式的(de)電(diàn)影(yǐnσ g)和(hé)錄像（叙事(shì)、紀錄片等）。你(nǐ)通(tōng)過學習(xí)和(hé)反₩•€₹思，可(kě)以形成自(zì)己對(duì)藝術的(de)₹'認識觀。普瑞特的(de)專業(yè)給學生(shε∏∞ēng)們提供了(le)在當代數字技(jì)術上(shàng)的(de)技¶♠<♠(jì)術支持，而且學生(shēng)畢業(yè)後有(yǒu)多(duō♦ & )種職業(yè)途徑可(kě)以選擇。 珠寶設計(jì)專業(yè)（Jewelry） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特的(de)珠寶設計(jì)學院具有(yǒu)得(¶εde)天獨厚的(de)優勢，它在紐約市(sh ♦αγì)唯一(yī)一(yī)所在珠寶和(hé)金(jīn)工(gōng)方面提供一(yī€©§)個(gè)全面的(de)美(měi)術學士學位的(de)學校(xiào)•。普瑞特美(měi)術系本科(kē)課程涵蓋所有(yǒu)方面的(de)設計(jì)，§λ創意，制(zhì)作(zuò)，珠寶及金(jīn)工(•₽gōng)的(de)社會(huì)責任。其高(gāo)素質和(hé)屢獲殊榮的(de)教授，給•÷學生(shēng)帶來(lái)了(le)知(zhī)識和(hé)經驗的(de)€☆多(duō)樣性。跨學科(kē)的(de)學習(xí)方式≈∑β★為(wèi)學生(shēng)接受高(gāo)等教育、行(xíng ≠)業(yè)的(de)職位和(hé)企業(yè)的(de)追求做(φ≈πzuò)了(le)充分(fēn)的(de)準備。 油畫(huà)繪畫(huà)專業(yè)（Painting） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特學院的(de)油畫(huà)繪畫(huà)專業'£≤(yè)課程是(shì)國(guó)內(nèi)和(hé)國(guó)際認可(kě)的(dλ"₹∑e)本科(kē)美(měi)術教育專業(yè)之一 ε ₽(yī)。自(zì)成立以來(lái)産生(shēn→ ↕φg)了(le)許多(duō)傑出的(de)藝術學家(jiā)。基礎課程的(de)嚴格訓λε∑練和(hé)材料的(de)熟練運用(yòng)配以用(yòng)城(ché≤ →ng)市(shì)博物(wù)館和(hé)畫(huΩΩ♣à)廊為(wèi)教案的(de)高(gāo)級課程，學生(shēngδ♠Ω)能(néng)感知(zhī)到(dào)當✘↕•前繪畫(huà)的(de)發展趨勢以及從(cóng)過去(qù)的(de)幾個(gè)世紀©←™遺留下(xià)來(lái)的(de)重大(dà)思<→想。 攝影(yǐng)專業(yè)（Photography） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特的(de ↑)攝影(yǐng)專業(yè)緻力于藝術家(jiā)和(hé)專業(yè)人(rα←én)士的(de)教育。該課程旨在創建一(yī)個(gè)從(cóng)傳統攝影(yǐng)£÷β§技(jì)術到(dào)數字暗(àn)房(fáng)的(de)廣泛知(φδzhī)識系統，包括美(měi)學，曆史，藝術®∏β和(hé)專業(yè)實踐。學生(shēng)從(cóng)高(gāo)固定化(huà)的(de)☆™大(dà)二逐漸升到(dào)自(zì)我決定的(de)高(gā¥ β§o)年(nián)級。該專業(yè)的(de)學生(shēng)可(kě)以在紐約市≈γ (shì)的(de)當代藝術中心畫(huà ')廊舉辦個(gè)人(rén)畫(huà)展。學生(sh ↑✘♦ēng)在離(lí)開(kāi)普瑞特時(shí)已經具備了•✔φ¶(le)策劃籌備自(zì)己畫(huà)展的(de)經驗。這(zhè)樣的(≥ $de)教學方法是(shì)為(wèi)了(le)方便把學生(shēng)過渡到(dào)獨立藝術$↑家(jiā)。 版畫(huà)藝術專業(yè)（Printmaking） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特的(de)版畫(huà←£∑→)藝術專業(yè)通(tōng)過藝術最原始的(d÷<λe)形式印刷促進對(duì)視(shì)覺呈現(xiàn)的(de)探索。該專業(<™>>yè)的(de)結構是(shì)以傳統媒介如(r✔♥™ú)凹版、平版印刷和(hé)絲網印刷為(w≤★™èi)基礎的(de)，同時(shí)鼓勵運用(yòng)照(zhào)片處理(lǐ)過程、數δ∏字化(huà)和(hé)多(duō)選擇方案。工₩♦£∑(gōng)作(zuò)室的(de)課程培養在解決正規、技(↕← δjì)術和(hé)創新概念的(de)問(wèn)題上(sh★"àng)富有(yǒu)想象力的(de)方法。普瑞特的(de)版畫(huà)藝$ε¥術的(de)教職工(gōng)由被認可(kě)的(de)藝術家(jiā₽"β)組成，他(tā)們鼓勵版畫(huà)專業(yè)的∏∏≥≤(de)學生(shēng)探索版畫(huà)的(®γ>de)媒介、采取的(de)形式和(hé)他(tā)們自(zì)己對(duì)概念<&和(hé)嚴格理(lǐ)論的(de)看(kàn)法。 雕塑專業(yè)（Sculpture） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特是(₩'shì)紐約市(shì)和(hé)全國(guó)擁有(yǒu)最領先的(de£♣σ♣)雕塑專業(yè)學位學校(xiào)之一∏φ®(yī) 。雕塑現(xiàn)在已經擁有<↔(yǒu)許多(duō)不(bù)同的(de)表現( λ$xiàn)方式，包括傳統的(de)和(hé)尖端的(λε"de)，這(zhè)些(xiē)都(dōu)通(tōng)常 <₽φ涵蓋多(duō)種不(bù)同的(de)媒介、技(jì)術和(hé)思想。γ•∑€普瑞特的(de)雕塑研究很(hěn)歡迎這(zhè)些(xiē)✘÷多(duō)元化(huà)的(de)表現(xiàn)方式。通(★♦•≠tōng)過探索不(bù)同的(de)概念，材料工↕'←δ(gōng)藝和(hé)嚴格的(de)批判，學生(shēng)∑↔>★們實踐操作(zuò)逐漸形成自(zì)己獨特的(de)眼光(guāng)看(kàn₹)待藝術。課程是(shì)主要(yào)是(shì)圍™繞工(gōng)作(zuò)室和(hé)選修課程，來(l↔<λái)探索各種思想、媒介和(hé)流程。學生(shēng)能(néng)夠利用(yòδ∞>ng)豐富的(de)木(mù)材、金(jīn)屬、陶瓷設施和(✔φ≤ hé)數字和(hé)多(duō)媒體(tǐ)。概念 &∑和(hé)材料技(jì)術研究主要(yào)針對(duì)大(dà)二和(hé✘≤)大(dà)三學生(shēng)，他(tā)們可(kě)以'©$↑自(zì)由選擇各種工(gōng)藝和(hé)材料進行(xíng)創作(zuò)。 ↕普瑞特還(hái)為(wèi)大(dà)三學生(shēngΩ€)提供他(tā)們自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)室，并在普瑞≥特校(xiào)區(qū)有(yǒu)最後→¶♠©的(de)論文(wén)展。 插畫(huà)專業(yè)（Illustration） 4年(nián)制(zhì)，在普瑞特有(yǒu)著(zhe)濃郁的εγ₩(de)插畫(huà)藝術氛圍，學生(shēng)的(de)教育将有(×βγ"yǒu)别于其他(tā)學校(xiào)，因為(wèi)它是(shì)一(yī)個(gèσ☆↔)大(dà)專業(yè)的(de)一(yī↕♠±)小(xiǎo)部分(fēn)而且不(bù)&≠×是(shì)一(yī)個(gè)獨立的(de)¶ ←≠部門(mén)。這(zhè)對(duì)于我們的(de)畢業(yè)π≥☆&生(shēng)的(de)一(yī)個(gè)優勢是(shì)他(♣☆πtā)們進入這(zhè)個(gè)領域不(bù)僅僅是(shì)因為(w èi)在油畫(huà)繪畫(huà)和(hé)素描繪畫(huà)這(zhè)些(xiē)>所有(yǒu)的(de)媒介中有(yǒu)超人(rén)的(de)水(shuǐ↑<σ)平，還(hái)要(yào)掌握所需的(de)概λ♣≥λ念性的(de)思維、解決問(wèn)題的(de)辦法、排™∑€版和(hé)攝影(yǐng)、以及2D、3D設計(jì)和(hé)目前的(de)計(jì)算(₹δsuàn)機(jī)軟件(jiàn)。推薦<♥≈選修課包括連續藝術、動畫(huà €↓)、獨立出版和(hé)網頁設計(jì)。普瑞特選擇插畫(huà)專業(yè)的(de)學生(♣☆shēng)是(shì)很(hěn)有(yǒu)遠(yuǎn)見(jiàn)的(de)，因♦¥ 為(wèi)他(tā)們從(cóng)各方面都(dōu)得(de)到(¶↑dào)了(le)鍛煉。 平面設計(jì)專業(yè)（Graphic Design） 2年(nián)制(zhì)（AAS），在普瑞特學習(xí)平面設計(jì)，學生(shēnλΩg)們将會(huì)學習(xí)如(rú)何平衡概念性的(de)解決問γ≥(wèn)題的(de)能(néng)力和(hé)技(jì)術技(jì∞§♠)能(néng)之間(jiān)的(de)關系。從(cóng)一(yī ™₽€)個(gè)APP的(de)設計(jì)、一(yī÷ <)個(gè)标識或要(yào)包裝的(deσ₽★)網站(zhàn)到(dào)信息系統，平面設計(jì)者将所有(yǒu)元素轉換成有(♣→§₹yǒu)意義和(hé)有(yǒu)效率的(de)溝通(tōng)方式。作(zuò)為(wèiλ₹¶)我們主要(yào)通(tōng)信設計(jì)學科 •×(kē)，學生(shēng)們需要(yào)學習(x↕εí)內(nèi)容和(hé)開(kāi)發的(de)轉換形式、篩選和(hé)加強所需的(de ♦)廣告、插圖和(hé)成像課程等內(nèi)容。普瑞特₽™εσ平面設計(jì)師(shī)是(shì)靈活的(de)，校(xiào)友(yǒu)是(shì)成$→功的(de)設計(jì)從(cóng)業(yè)者。 廣告專業(yè)（Advertising Art Direction） 4年(nián)制(zhì)，在普瑞特學習(xí)廣告專業(yè)，學§φ↕€生(shēng)們将會(huì)接收和(h♣é)執行(xíng)偉大(dà)的(de)思想和(hé∏φ)策略。學生(shēng)們會(huì)學習(xí)在高(↑&gāo)端的(de)廣告領域應該具備怎樣的(de)品質，并且學生(shēng)将會(h♣₹¶uì)探討(tǎo)影(yǐng)響廣告視(shì)覺上(shàng)和(hé)口頭上(shàngε♥₽♥)的(de)每一(yī)個(gè)細節，從(cóng)排版到(dào)攝影(yǐng)，文(₹≥φ↕wén)案，以數字和(hé)視(shì)頻(pín)應用☆ α(yòng)。獲得(de)衆多(duō)獎項的(dⶮe)教師(shī)和(hé)專業(yè)人(rén↑"↕→)士将幫助學生(shēng)開(kāi)發↑§他(tā)們自(zì)己獨特的(de)創作(zuò)過程，并教他(tā)們如(©★rú)何清晰地(dì)溝通(tōng)。老(lǎo)師(sh "≈ī)們将與學生(shēng)合作(zuò)，幫助他(tā)們運用(yòng)正在發展的(deγ¶✔)新媒體(tǐ)，使學生(shēng)在藝術界脫穎而出。 時(shí)裝設計(jì)專業(yè)（Fashion Design） 4年(nián)制(zhì)，普瑞特學院的§©±(de)時(shí)裝教育是(shì)跨學科(kē)性質的(de)課程，與插圖、攝影(y∏♦λǐng)、電(diàn)影(yǐng)、表演、視(shì)覺研究和(hé)物(wù)質文(w駀n)化(huà)有(yǒu)關系密切。通(tōng)過學習(xí)生(≥πshēng)産、工(gōng)藝和(hé)當代美(měi)學學$¥∏↑會(huì)嚴格的(de)關注，時(shí)尚教的(→de)是(shì)在社會(huì)的(de)框架體(tǐ)現(xiδ≠♣σàn)個(gè)人(rén)的(de)文(wén)化(huà)。通(tōng)過強調好(hǎo)奇≈" 心、想象力和(hé)即興發揮的(de)過程，學生(shēng€£σ)們建立視(shì)覺和(hé)語言的(de)概念。他(£∞♥∞tā)們溝通(tōng)視(shì)覺通(tōng)過建設能(néng)力和 ✔(hé)插畫(huà)能(néng)力。跨學科(kē)和(hé)協作Ω≈Ω (zuò)的(de)課堂将課程分(fēn)開(kāi)，給學生(shē§•ng)提供工(gōng)具和(hé)創造性 €€參與的(de)機(jī)會(huì)，提供超越的(de)時(shí)尚氛圍。 批判與視(shì)覺研究專業(yè)（Critical and Visual Studies） 4年(nián)制(zhì)，批判與視(shì)覺研究本科(kē)專業(y₹♦è)為(wèi)充滿好(hǎo)奇心與想象力的(de)學生(shēng)追求人(rén)文(wén¥₹Ωγ)藝術與科(kē)學研究提供了(le)創新、開(kāi)放(fàng ↕©)、具有(yǒu)實驗性的(de)獨特環境。 課程的(de)核心在于理(lǐ)解理(lǐ)論、方法與經♦ ♦φ驗整合對(duì)于學習(xí)是(shì)至關重要(yào)的 λ(de)。從(cóng)街(jiē)頭藝術到(dào)政治系統，從(cóng)國< >(guó)際媒體(tǐ)到(dào)全球經濟的(de)每一(yī)個(gè)社會(huì)≠ 生(shēng)活元素都(dōu)可(kě)以是(shì)你(nǐ)㩶研究的(de)方向。在跨學科(kē)的(de)框架之下(xià)，我λ₹ 們的(de)學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過研究文(wén)化(huà)與美(měi¶¶♦)學産物(wù)的(de)藝術、α社會(huì)、政治內(nèi)涵探索人(rén)文(wén)藝術♣π的(de)真谛。 藝術與設計(jì)史（History of Art and Design）4年(nián)σ≤←>制(zhì)，普瑞特學院是(shì)學習(x"←í)藝術與設計(jì)史的(de)一(yī)個(gè)獨特的(de)地(dì)方→φα。學校(xiào)的(de)地(dì)标性校(xiào)園吸引了(le)著名>☆的(de)藝術家(jiā)、設計(jì)師↕₽>(shī)、曆史學家(jiā)和(hé)理(lǐ¶σ✔>)論家(jiā)，地(dì)理(lǐ)位置非常便利，從(cóng)學校♠®↔↕(xiào)到(dào)達工(gōng)作(zuò)室、畫(huà)廊ε 、私人(rén)展覽、圖書(shū)館以及博物(wù)館僅需數分(fēn)鐘(zh®∑ōng)即可(kě)。該學院是(shì)由業(y←Ω∏è)內(nèi)著名學者所組成，他(tā)們著(zhe)眼于學生(shēng)的(de)能(nén★✔g)力與專業(yè)成長(cháng)。他(tā)們的(de)專業(yè)π₹λ知(zhī)識、奉獻精神以及創新能(néng)力可(kě)以✘ €&在廣泛的(de)課程中、學術與專業←≈(yè)機(jī)會(huì)中體(tǐ)現(xi©δàn)，更重要(yào)的(de)是(shì)，從(có€∏Ωng)畢業(yè)生(shēng)的(de)作(zuò)品中一(yī)覽無餘。探究我們的(d $ e)專業(yè)課程，你(nǐ)會(huì)發現(xiàn)我們參與研究了(le)17世紀的(→σ£∑de)威尼斯壁畫(huà)，21世紀在古根海(hǎi)姆博物(wù)館舉辦的(de)行(xδ☆íng)為(wèi)藝術展等等。藝術與設計(jì)史課程為(wèi)學生(sh↑σēng)們帶來(lái)了(le)豐富的(d&★©e)經驗與背景，這(zhè)些(xiē)都(dōu)将對(duì)他(tā)們未✔₹↑來(lái)的(de)事(shì)業(yè)大( dà)有(yǒu)裨益。
研究生(shēng) 室內(nèi)設計(jì)專業(yè)（Interior Design） 普瑞特的(de)室內(nèi)設計(jì®×$)專業(yè)為(wèi)學生(shēng)們提供了($γ¥σle)極有(yǒu)氛圍的(de)學習(xí)環境——紐約，美(měi)國(guó)室內(nèi)設計(jì)之÷≠¥✔都(dōu)。同時(shí)，人(rén)們普遍認為(wèi)，全美(měi)國(g↑↕uó)的(de)室內(nèi)設計(jì)♥↓®教育起源于普瑞特。我們的(de)榮譽校(xiào)友(yǒεΩ u)們數十年(nián)來(lái)為(wèi)創造舒↑₩♦>适宜居的(de)室內(nèi)環境做(zuò)出了(le)巨大(dà)的(de)¶¥σ貢獻，同時(shí)，可(kě)以肯定的(de)是(shì)未來(lá¥ε∞i)的(de)畢業(yè)生(shēng)将會(huì)繼續延續這(zhè)種輝煌。自•<♣÷(zì)2012年(nián)以來(lái)，專業(yè)的(de)調查機(jī)構Design₹∑Intelligence顯示，普瑞特的(de)室內(nèi)設計(j™→↔ì)專業(yè)已跻身(shēn)全美(měi)第一(yī)名。 室內(nèi)設計(jì)專業(yè)是(shì)一(yī)門(mé✔↓"n)側重于空(kōng)間(jiān)設計$•'(jì)及表面點綴的(de)課程，探究空(kōng)間(jiān)的(de)方面如(rú)空(k✔≤ōng)間(jiān)尺度、比例、配置和(hé)光(guāng)源，以及紋理(lǐ)、材料、顔色對✘∑≥(duì)于人(rén)類的(de)影(yǐng)響。該專業(yè)學生(shēng)們在大(σ♣dà)二開(kāi)始室內(nèi)設計(jì)研究課程，在工(gōng)作(zuò)<±室裡(lǐ)與同學們合作(zuò)，同時(shí)還(hái)伴有(yǒ≥≥u)競争。在六個(gè)學期裡(lǐ)，學生(shēng)們分(fēn)成小(x<♣≠®iǎo)組，在設計(jì)工(gōng)作(zuò)室中與教授一(y Ωφ✔ī)起完成各種複雜(zá)項目。 工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè)（Industrial Design） 3年(nián)制(zhì)，基本上(shàng)來(lái)講，工(gōng)業(yè)Ωε∑設計(jì)是(shì)一(yī)群藝術(s£↔€★hù)家(jiā)、設計(jì)師(shī)、發明(míng)者創造我們每天賴以為(wèi>"δ§)生(shēng)的(de)物(wù)品——從(cóng)牙刷到(dào∏&≈)大(dà)型噴氣式客機(jī)，從(cλ"óng)相(xiàng)機(jī)到(dào)電(diàn)腦(nǎo)，變概念為(wèγ♦₩×i)實物(wù)。在Pratt，視(shì)覺抽¶φα象（線、面、顔色、形狀、結構及體(tǐ)積）及實用(yòng)主義（功能(néng)、材質、進程♠≠¥、穩定性與市(shì)場(chǎng)營銷）的(de)核心價值共同存在。我們δ↕的(de)任務是(shì)教授學生(shēng)美α€(měi)學意義、塑形方法及實用(yòng)±£主義的(de)好(hǎo)用(yòng)、質保與創新。在這(zhè)一(♥≤'yī)制(zhì)衡的(de)現(xiàn)實環境當中，我們鼓勵學生(shēn☆÷β✔g)為(wèi)未來(lái)而設計(jì)。 Pratt工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(✔∏yè)一(yī)直以來(lái)在全美(měi)排行(xíng)前十，并與業(yè)界包括實習(x≤§₩í)在內(nèi)的(de)各種項目有(yǒu)著(zhe)緊密的(de®≈)合作(zuò)。福布斯500強公司贊助了(le)Pratt的(de)競賽活"¥動與工(gōng)作(zuò)室研究，我們λ♣為(wèi)學生(shēng)提供獨特、開(kāi)放(§✔Ωfàng)的(de)工(gōng)作(zuò)機(jī)會(huì)。 傳播設計(jì)專業(yè)（Communications Design） 2年(nián)制(zhì)，Pratt傳播研究學院已開(kāi)課教授π♣>φ平面與包裝設計(jì)近(jìn)40年(nián)的(de)時(shí)間(jiā₽☆n)。我們有(yǒu)62學分(fēn)的(de)傳•÷播設計(jì)文(wén)學碩士學位及48學分(fē∏&n)的(de)包裝設計(jì)理(lǐ)學碩士學位可(kě)供選®↓ש擇。 在美(měi)國(guó)權威雜(zá)志(™σλzhì)《平面設計(jì)》由1萬名專業(yè)設計(jì)人(rén)士評選的(de)近(jìn×♥₽$)50年(nián)間(jiān)及當代五所最有(yǒu)影(yǐng)×$ 響力的(de)平面設計(jì)學院中，我們的(de)學院一(yī)直榜上(sh∑®λàng)有(yǒu)名。在國(guó)內(nèi)的(de)200多(duō)所研究生(♣shēng)設計(jì)學院當中，我們排名第12位。 建築專業(yè)（城(chéng)市(shì)規劃方向♦✘±β）（Architecture and Urban Design） 建築（M.Arch）的(de)第一(yī)個(gè)專業(yè)的(de)碩士生(↑ shēng)是(shì)84學分(fēn)，三年(nián)，持有(yǒu)在任何領γ≠λ域的(de)四年(nián)制(zhì)本科(kē)學位的(de)專業(yè)學位課程。對(±♣duì)于那(nà)些(xiē)持有(yǒu)被認可(kě)五年(niá&♠≤Ωn)的(de)建築學學士學位的(de)同學可(kě)以修科✘Ω≈σ(kē)學專業(yè)的(de)碩士後，這(zhè)×'♦←需要(yào)修滿36學分(fēn)，分(fēn)為(wèi)三學期（夏 ↕★，秋，春）。這(zhè)兩個(gè)方案φ↑的(de)課程密集，需要(yào)學生(sשhēng)的(de)高(gāo)度熱(rè)情參與學習(xí)。©建築是(shì)一(yī)個(gè)被NAAB認可(kě)的(de)項目。學生(shēng) §↓在學碩士的(de)建築專業(yè)時(shí)，被鼓勵發展該專業(yèק±≤)領域的(de)研究。研究生(shēng)的(de)建築專業(yè)有(yǒ₩πu)一(yī)個(gè)傑出的(de)教育家(jiā)和πε✔(hé)實踐建築師(shī)組成的(de)強大(dà)師(shī)資，學校(xiào)有(yǒu)↕↕ 一(yī)流的(de)設施，與著名的(de)普瑞特學院藝術(shε ₩ù)和(hé)工(gōng)業(yè)設計(jì)部門(mén)跨學科(kē)連接，還(hái¥ ≈)在國(guó)家(jiā)和(hé)國(guó)際工(gōng♥↔♣)作(zuò)部門(mén)的(de)建築和(hé)城(chéng)φ$&ε市(shì)設計(jì)發展網絡研究。畢業(yè)學生(shēng)定期在研究論壇、旅客工(gōπε→ng)作(zuò)室或研討(tǎo)會(huì)為(wèi)遊客們介紹他®✘π(tā)們的(de)工(gōng)作(zuò)。這(zhè)兩項項目的₩®↔(de)學生(shēng)有(yǒu)來(lái)自(zì)國(guó)內(nèi)的(de)←<，也(yě)有(yǒu)的(de)是(shì)國(guó)際背景。 在普瑞特建築學院的(de)研究生(shēng)建築項✔'目為(wèi)位于紐約市(shì)的(de)漸進式的(de)環境設計(jì)研究作(zu☆≤ò)出了(le)巨大(dà)貢獻。這(zhè)₹ ≠÷些(xiē)項目在理(lǐ)論探討(tǎo)、計(jì)算(suàn)研究、數(shù÷λ₹ )字化(huà)設計(jì)和(hé)技(jì)術(α★shù)調查之間(jiān)關系的(de)基礎上(shàng)提出了∑↓π(le)專業(yè)的(de)建議(yì)。為(wèi)此，該項目尋求制(zhì)訂一(yī)個α♦σβ(gè)現(xiàn)代建築，這(zhè)種建築是(shì)αλ×÷“生(shēng)态”的(de)，在這(zhè)個(gè)意義上(shàng♣™α★)，它提供了(le)集體(tǐ)交流，這(zhè)都(dōu)是(shì)跨學β× 科(kē)和(hé)跨類别的(de)。這(zhè)種β☆←♥生(shēng)态的(de)做(zuò)法，鼓勵在行(xíng)業(yè)≤、制(zhì)造、政治機(jī)構、理(lǐ)論研究和(hé)其他(tā)領域形成>↕反饋機(jī)制(zhì)。此外(wài)，該項目認γ±&δ為(wèi)建築的(de)創新應該在理(lǐ)論和(hé)實踐兩方面體(tǐ)現(xiàn)出來(γ→≥δlái)。最近(jìn)在普瑞特學院的(de)GAUD課程進行(xíng)課題調查，其↔☆™'中包括流體(tǐ)系統，出現(xiàn)的(de)現(xiàn)象，組÷¶©織邏輯，全球化(huà)和(hé)政治，計(jì)算(suàn)邏輯，材料性能(néng♥®∞☆)和(hé)制(zhì)造投機(jī)。學校(xi∏★×÷ào)的(de)位置在紐約市(shì)，為(wèi)學©α↕ 生(shēng)提供了(le)直接和(hé)頻(pín)繁®₩的(de)訪問(wèn)城(chéng)市(shì)的(de)資源。研究生(shēng)課π∏程，也(yě)有(yǒu)良好(hǎo)的(de)內(nèi)部資源：強大↑↔(dà)的(de)師(shī)資，良好(hǎo)的(de)設施，和('∑hé)一(yī)個(gè)正在發展的(de)國(guó)家(jiā)的(de)網絡研究。 數碼藝術和(hé)動畫(huà)專業(yè)（Digital Animation and±&∑ Motion Arts） 普瑞特的(de)數字藝術主要(yào)包括動畫(huà)（包括2D和(hé)3D）和(hé)互動藝術。學生(shēng)們通(tōng)過對($₽&duì)新媒體(tǐ)的(de)理(lǐπ€¶)論，實踐和(hé)曆史的(de)研究來(l₽✘λ$ái)培養對(duì)藝術的(de)情感。學生(shēng)與具有(yǒu)偉大(dà)<成就(jiù)的(de)教師(shī)密切合作(zuò)，可(kě)以申請(qǐng)在當代美 ₩↔(měi)術、創意産業(yè)、數字動畫(huà)和(hé)互動藝術↓>π作(zuò)品的(de)生(shēng)産領域工(gōn₹×<g)作(zuò)。在普瑞特的(de)數碼藝術與動畫(huà)專業(yè¶∏™)，本科(kē)生(shēng)将發展審美(měi)成§>♦∏熟觀念、數字工(gōng)藝技(jì)能(néng)、有(y¥÷↔ǒu)關數字傳媒的(de)複雜(zá)概念和(hé)對(duì&₩®)潛在藝術和(hé)技(jì)術的(de)理(lǐ)解。 素描繪畫(huà)專業(yè)（Painting） 素描繪畫(huà)幾乎影(yǐng)響藝術的(de)每一(yī)種ε≤✔∑形式，在普瑞特，繪畫(huà)強調給學生(shēng)機(jī)會(huì)Ω♠σπ，讓他(tā)們去(qù)解釋和(hé)定義什(shén)麽是(shì)繪畫(huà<"•)和(hé)繪畫(huà)能(néng)幹什(shén)麽。這(÷←zhè)是(shì)一(yī)個(gè)對(duì)學生(sh¥→♣☆ēng)們非常重要(yào)的(de)機(jī)會(huì)，通(γ∑₽tōng)過無止盡的(de)繪畫(huà)，學生(shēng)們可(kě≤©↑)以探索和(hé)發展自(zì)己對(duì)藝術♥∞♠的(de)理(lǐ)解。繪畫(huà)鼓勵多(d↔☆↓uō)元化(huà)考慮、新技(jì)術、原始和(hé)®☆≤↓傳統的(de)實踐。學生(shēng)們被鼓勵通(tōng)過一(yī)€'個(gè)複雜(zá)的(de)繪畫(huà)過程→α來(lái)探索繪畫(huà)以及各種它們之間(jiān)的(de)聯 系和(hé)這(zhè)種聯系的(de)意義。 互動藝術專業(yè)（Interactive Arts） 在普瑞特這(zhè)一(yī)專業(yè)的(de)學生(shēng)↓&♦™主要(yào)探索計(jì)算(suàn)機(jī)和(hé)人(rén)類之間(jiān)的'•↔(de)互動關系，來(lái)表達在物(wù)理(lǐ)裝置形式、互動對(duì≠≠)象和(hé)網上(shàng)藝術的(de)意義。這(zh"δ♦≠è)包括了(le)一(yī)個(gè)互動的(de÷♠)環境中的(de)視(shì)頻(pín)，動畫(huà)，文(wén)字，音(yīn<α)頻(pín)和(hé)圖像的(de)結合。推γ薦選修課包括雕塑，新媒體(tǐ)的(de)曆史課程、編♥×☆≤程、互動裝置、網絡媒體(tǐ)、機(jī)器(qì)人(rén)和(hé¥★)電(diàn)子(zǐ)音(yīn)樂(yuè)和(hé)聲音(y$ <īn)。 油畫(huà)繪畫(huà)專業(yè)（Drawing） 普瑞特學院的(de)油畫(huà)繪畫(huà)專業(yè)課程是(shì)★¥國(guó)內(nèi)和(hé)國(guó)際認可(kě)的(de)本科(kē)美(měi)術" 教育專業(yè)之一(yī)。自(zì)成立以來(lái)産生(shēng)了(♣♥☆₩le)許多(duō)傑出的(de)藝術學家(jiā)。基礎課程的(de)嚴格訓練和(h∞≤é)材料的(de)熟練運用(yòng)配以≥ ¥™用(yòng)城(chéng)市(shì)博物(wù)館和(hé)畫(huà)廊為(wèi)教♥₩案的(de)高(gāo)級課程，學生(shēng)能(néng)感知&♣(zhī)到(dào)當前繪畫(huà)的(de)發展趨勢以及從(cóng)過去↔≤(qù)的(de)幾個(gè)世紀遺留下(xià)來(lái&✔)的(de)重大(dà)思想。 攝影(yǐng)專業(yè)（Photography） 普瑞特的(de)攝影(yǐng)專業(yè)緻力于藝術(shù♥©)家(jiā)和(hé)專業(yè)人(rén)士的(de)教育。該課程旨↓≤在創建一(yī)個(gè)從(cóng)傳統攝影(yǐng)技(jì)術(shù↔₩Ω)到(dào)數字暗(àn)房(fáng)的(de)廣泛知(zhī)識系統，Ω ↔包括美(měi)學，曆史，藝術和(hé)專業(yè)實踐。學生(shēn✘♦✔g)從(cóng)高(gāo)固定化(huà)的(de)大(dà)二逐漸升到(dà↕♥≤o)自(zì)我決定的(de)高(gāo)年(nián)級。該專業(yè)的(de)學 ≥生(shēng)可(kě)以在紐約市(shì)的(de)當代藝術↑™✔π中心畫(huà)廊舉辦個(gè)人(rén)畫(hu≠¶à)展。學生(shēng)在離(lí)開(kāi)普瑞特時(↓∏shí)已經具備了(le)策劃籌備自(zì)己畫> (huà)展的(de)經驗。這(zhè)樣的(de)教學方法是(shì)為(Ω₩♦©wèi)了(le)方便把學生(shēng)過渡到(dào)獨立∑↕藝術家(jiā)。 版畫(huà)藝術專業(yè)（Printmaking） 普瑞特的(de)版畫(huà)藝術專業(yè)通(tōng<λβ)過藝術最原始的(de)形式印刷促進對(duì)視÷₹₩α(shì)覺呈現(xiàn)的(de)探索。該÷λ®專業(yè)的(de)結構是(shì)以傳統媒介如(rú)凹版、平版印刷和(hé)絲網印δπ∏刷為(wèi)基礎的(de)，同時(shí)鼓勵運用(yòng)照(zhào¥↑<≈)片處理(lǐ)過程、數字化(huà)和(hé)多(duō)選擇方案β≠₩。工(gōng)作(zuò)室的(de)課程培養在解決正規、技(jì)術(s₩₩∞₹hù)和(hé)創新概念的(de)問(wèn)題上(shàng)¥§≤÷富有(yǒu)想象力的(de)方法。普瑞特的(de)版畫(huà)藝術∏★£×的(de)教職工(gōng)由被認可(kě)的(de)藝術家(jiā)組成，他(t™β✔ā)們鼓勵版畫(huà)專業(yè)的(de)學生(s↔§↕hēng)探索版畫(huà)的(de)媒介、采取的(de)形式和(hé)他(tā)們自(zπ↔ì)己對(duì)概念和(hé)嚴格理(lǐ)論的(de)看(kàn)法。 雕塑專業(yè)（Sculpture） 瑞特是(shì)紐約市(shì)和(hé)全國(guó)擁有(yǒu)最領先₩∞的(de)雕塑專業(yè)學位學校(xiào)之一(yī) 。雕塑現(xiàn)在已經擁有(yǒu)許多(duō)不(bù)同的(de)表現(xiàn)方式÷×，包括傳統的(de)和(hé)尖端的(de)↔ε，這(zhè)些(xiē)都(dōu)通(tōng)常涵蓋多(du Ωō)種不(bù)同的(de)媒介、技(jì)術和(hé)思想。普瑞特的(de)雕✘<塑研究很(hěn)歡迎這(zhè)些(xiē)多✘ γφ(duō)元化(huà)的(de)表現(xiànΩ≥£)方式。通(tōng)過探索不(bù)同的(de)概念，材料Ω♥✘±工(gōng)藝和(hé)嚴格的(de)批判，學生(shēng)們實踐操作(zuò±)逐漸形成自(zì)己獨特的(de)眼光(guā♦£ng)看(kàn)待藝術。課程是(shì)主✘←要(yào)是(shì)圍繞工(gōng)作(zuò)室和(hé)選修課程，來(lái)<→探索各種思想、媒介和(hé)流程。學生(shēng)能(néng)夠利用(≥↔ yòng)豐富的(de)木(mù)材、金(jīn)屬、® 陶瓷設施和(hé)數字和(hé)多(duō)媒體(tǐ)。概念和(hé)材₽÷料技(jì)術研究主要(yào)針對(duì)大(dà)二和(hé)大($₽™dà)三學生(shēng)，他(tā)們可(kě)以∏<←自(zì)由選擇各種工(gōng)藝和(hé)材料進行(xíng)創作(zuò)。普瑞特還(≠∑γhái)為(wèi)大(dà)三學生(sh€γ₹ēng)提供他(tā)們自(zì)己的(de)工(gōng)作(zuò)室，并在普瑞特校(xià ≈o)區(qū)有(yǒu)最後的(de)論文(wén)展。 藝術和(hé)文(wén)化(huà)管理(lǐ)專業(yè)（Arts and Cultural Management）≤↕♠λ 藝術與文(wén)化(huà)管理(lǐ)研究生(shēng)₩♠課程的(de)使命是(shì)普拉特學院建立有(yǒu)創造力的(de)領導者的(de)&✔♠λ國(guó)際剩餘。我們的(de)課程的(de)使命是(sh↔"£ ì)培養領導者，能(néng)夠用(yòng)他(tā)↕©ε★們自(zì)己的(de)創意，策略促進創造性→₽的(de)表達，建立創造性的(de)社會(huì)和(hé)在這(zhè)個(g®'è)越來(lái)越多(duō)挑戰的(de)商業(α<α×yè)世界塑造一(yī)個(gè)想法。 該課程的(de)目的(de)是(shì)強調培養創新資本的(de)橋接䣩三個(gè)C的(de)文(wén)化(huà)，社會(huì)和(hé)商業λ§✘♣(yè)的(de)重要(yào)性。與會(huì)者積極研究如(rú)何使用(yòβng)藝術創作(zuò)，發展和(hé)維持蓬勃發展的(de)文(wé↓ $n)化(huà)，共創繁榮。ACM課程用(yòng)來(lái)εδ設計(jì)給提供給予一(yī)個(gè)有(yǒu)合作(zuò)型并且可(kě)以應用±<↓(yòng)的(de)學習(xí)環境。參與者将有(yǒu)≥δ×☆機(jī)會(huì)探索在不(bù)同文(wén)化(huà)中領導者和(hé)₩↓$φ不(bù)同教學的(de)角色變化(huà)，并且發展在₩σ≠新媒體(tǐ)和(hé)方式中交涉中，合作(zuò)中和(hé)轉換中的(de")新能(néng)力。
2.申請(qǐng)要(yào)求
本科(kē)申請(qǐng)要(yào)求 截止日(rì)期 早申：9月(yuè)1日(rì)；常規：11月(yuè)1日(rì)
語言成績 雅思6.5;托福79;PTE 53;SAT或ACT(非必需) 申請(qǐng)材料 申請(qǐng)表(國(guó)際生(shēng)申請(qǐng)費€♥(fèi)用(yòng)為(wèi)$90)∞✔、英文(wén)成績單、短(duǎn)文(wén)(250-500字≈÷)、推薦信(非必須) 本科(kē)作(zuò)品集要(yào)求λ< 藝術與設計(jì)教育、平面設計(jì)(平面設計(jì)/插畫(huà)/廣告藝術指"∞€≠導)、純藝術(繪畫(huà)/油畫(ελ✔huà)/版畫(huà)/雕塑/珠寶設計(j $ì)/陶瓷)、數字藝術(2D動畫< (huà)/3D動畫(huà)/交互藝術)、服裝設計(jì)、藝術∏β♦♣與設計(jì)史、工(gōng)業(yè)設計←ε↔β(jì)、室內(nèi)設計(jì)等專業(y€™è) 作(zuò)品集應包括12-20張你(nǐ)最好(hǎo)的(de)作(zuò)品，應由不(bù)同的(de)媒β≠δ&介和(hé)創作(zuò)方法組成。它可(kě)以包括指定任務 §的(de)項目、自(zì)由創作(zuò)的(de)作(zuò)品或是(shì)合÷&•≈作(zuò)的(de)作(zuò)品。作φ€≤(zuò)品集不(bù)需要(yào)集中于某個(gè)專業(yè)，也(yě)可(kě)以使用(¶< yòng)包括繪畫(huà)、油畫(huà)、素描、陶瓷等任<☆©何形式的(de)作(zuò)品。除此之外(wài)，學生(sh׶ēng)必須提交3-5個(gè)觀察繪畫(huà)，觀察的(de)案☆∏例可(kě)以包括風(fēng)景、靜(jìng)物(wùβ☆φ)寫生(shēng)、自(zì)畫(huà)像、人(rén)物(wù)肖像、室內(nèi)空 β♠γ(kōng)間(jiān)。 所有(yǒu)作(zuò)品均需通(tōng)過Pratt的(de)SlideRoom上(sh€✔¥àng)傳(不(bù)得(de)晚于Deadline後兩周π<↕ )。
研究生(shēng)錄取要(yào)求 截止日(rì)期 早申：10月(yuè)1日(rì)；常規：1月(yuè)5日(rì)
語言成績 雅思6.5;托福79;GRE或GMAT 申請(qǐng)材料 申請(qǐng)表(國(guó)際生(shēng)申請(qǐng)費(fèi)用(yòng)為(wèi)$≥90)、英文(wén)成績單、本科(kē)學位↓β證明(míng)、2封推薦信、個(gè)人(rén)陳述±↔(500字以內(nèi))、寫作(zuò)樣本§♥(部分(fēn)理(lǐ)論性專業(yè))、個(♣≈↑gè)人(rén)簡曆 研究生(shēng)作(zuò)品集要(yào)求 工(gōng)業(yè)設計(jì)專業(yè) 本專業(yè)的(de)申請(qǐng)者需要(y∞ δào)通(tōng)過SlideRoom提交作(zuò)品集，包括文(wén)本部分(fēn)(描述、問(wèn)題ππ>陳述等)和(hé)圖像(從(cóng)草(cǎo)稿圖到(dào)完成作(z₹♣☆↕uò)品)。作(zuò)品集需要(yào)包含繪畫(huà)作(zuò)為(★★wèi)交流工(gōng)具、三維物(wù)體(tǐ)、對(duì)平面 ★™設計(jì)的(de)基本理(lǐ)解的(de)樣例$±γγ，通(tōng)過演示和(hé)布局來(lái)展現(xiàn)。展示出一(yī)個(δ÷γ¥gè)項目的(de)過程和(hé)執行(xíng)，最好(hǎo)還(hái)包δ∏≈括問(wèn)題解決和(hé)研究方法。請(qǐng)附上(∞♥☆♦shàng)一(yī)切能(néng)夠展示出你(nǐ)是(shì)一(y•×₽ī)位有(yǒu)創造力的(de)人(rén)的(de)事(€¥→₽shì)例。本課程高(gāo)度融合來(lái)自£"(zì)不(bù)同背景的(de)學生(shēng)，因此♥→≈ 在寫作(zuò)說(shuō)明(míng)中，可(kě)以±¶$>討(tǎo)論一(yī)下(xià)你(nǐ)個(g¥§è)人(rén)的(de)角色和(hé)背景所能(nénγ≈∑g)帶來(lái)的(de)貢獻，以及怎樣受益于一(yī)個(₩δ₩gè)多(duō)元化(huà)的(de ∑)學習(xí)環境。托福要(yào)求90分(fēn)。 室內(nèi)設計(jì)專業(yè) 本科(kē)為(wèi)室內(nèi)設計(jì)或建築β♦專業(yè)的(de)學生(shēng)有(yǒu)資格參加60學分(fēn)的(de)為(wèi)期兩年(nián)的(< de)專業(yè)課程。作(zuò)品集需要(yào)通(tōng)過SlideRoom提交，需證≠"明(míng)你(nǐ)之前所受專業(yè)訓練的(de)經驗、感受力和(hé)技(jì)巧。 對(duì)于沒有(yǒu)室內(nèi)設計(jì)或建築本科(k×≠ē)學習(xí)基礎的(de)學生(shēng)，需要(yào)上(shàng)兩學期的(<×±de)資格審核課程(24學分(fēn))。這(zhè)些(xiē)學生(shēng)在三年(nián)€Ω ∏內(nèi)将完成80學分(fēn)的(de)課程。這(zhè)些(xiē)申請(qǐng)者不♠↑↑§(bù)需要(yào)提交作(zuò)品集，但(dàn)我們鼓勵大(dà)家(jiā)提交如(rú£★)純藝術、服裝設計(jì)、工(gōng)業(y™∑è)設計(jì)、平面設計(jì)等相(xi€<àng)關專業(yè)的(de)作(zuò)品集。
3.學費(fèi)明(míng)細 學費(fèi)——$46,140 雜(zá)費(fèi)——$2,014 書(shū)本費(fèi)——$3,000 通(tōng)勤費(fèi)——$1,500 住宿費(fèi)——$7,900 總預算(suàn)——$60,554 |
